為有源頭活水來

摘要：興趣是開啟學(xué)習(xí)知識(shí)的萬能鑰匙，興趣是學(xué)好一門學(xué)科的源泉，唯有興趣是打開孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)一門知識(shí)最有效的引力和動(dòng)力。教師在制定教學(xué)策略時(shí)，可以制定基于興趣培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中感到快樂，從而提升對(duì)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的興趣。本文從學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師開展興趣教學(xué)能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);興趣激發(fā);策略方法

中圖分類號(hào)：G632.0" "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" "文章編號(hào)：1992-7711（2018）10-0065

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，還不能夠很好地控制自己的意識(shí)，認(rèn)識(shí)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，只能借他們的興趣愛好來認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)新事物。從這個(gè)意義上來說，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣顯得尤為重要。為此，教師要將創(chuàng)新的教學(xué)融入在課堂教學(xué)中，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在創(chuàng)新的教學(xué)氛圍中建立起來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更強(qiáng)烈的興趣，更持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境

針對(duì)小學(xué)生貪玩及大腦經(jīng)常走神的缺點(diǎn)，教師在教學(xué)的過程中要注重創(chuàng)設(shè)合適的情境，使教學(xué)的目標(biāo)能夠得到呈現(xiàn)，更好地在目標(biāo)的指引下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使他們能夠從中獲得成長(zhǎng)和提高。例如：教師在講授與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)單詞時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)器材圖片，然后進(jìn)行英語(yǔ)單詞的搶答。教師在進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候要注重從學(xué)生的知識(shí)背景和生活實(shí)際角度出發(fā)，為他們選擇合適的情境，更好地提升教學(xué)的效果。

二、充分使用多媒體設(shè)備

教師在教學(xué)過程中充分使用多媒體設(shè)備不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。針對(duì)這樣的情況，教師開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備。例如，教師在教學(xué)“Happy New Year”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示不同國(guó)家和地區(qū)慶祝新年的方式。然后對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，然后說一說你們是怎么慶祝新年的”。學(xué)生認(rèn)真觀看圖片中的內(nèi)容，觀看之后，學(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行積極的討論，有的學(xué)生說：“People spend a few days to clean their houses completely. Some families then put up some new painting from November to be sent in January”，還有的學(xué)生說：“On New Year’s Eve，it is common to have a bag dinner with family members or friends at home or in hotels and hear bells which informs us of the coming New Year”，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)能夠?qū)⒆约旱南敕ㄗ⑷雽?duì)知識(shí)的理解中。教師在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生觀看圖片的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、將課堂之內(nèi)和之外結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，這是一門語(yǔ)言，所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就需要有更多的時(shí)間空間，充分的接觸。也就是說，語(yǔ)言環(huán)境氛圍是非常重要的，為了讓學(xué)生更多時(shí)間的接觸英語(yǔ)，熟悉英語(yǔ)的思維方式，教師可以將課上學(xué)習(xí)和課下學(xué)習(xí)結(jié)合起來，給學(xué)生打造出立體全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在平時(shí)，就要有目的地培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)骨干，然后讓這些骨干組織各種英語(yǔ)游戲，或者開英語(yǔ)演唱會(huì)，或背誦默寫比賽等等，并讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生參加這些英語(yǔ)活動(dòng)，這樣不僅活躍了學(xué)生的課外生活，而且鞏固了學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)還創(chuàng)造出英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課內(nèi)課外有效結(jié)合打造出適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總體氛圍。

四、讓學(xué)生充滿好奇心

教師通過讓學(xué)生親自對(duì)問題進(jìn)行探究，可以促進(jìn)學(xué)生豐富聯(lián)想能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生的好奇心得到充分的活躍，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的更好把握，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生好奇心的引發(fā)中，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)來實(shí)現(xiàn)，留下一些具有疑問性或者懸疑性的問題情況或者故事，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。因此，教師需要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的設(shè)置，使得學(xué)生能夠從中產(chǎn)生好奇心，使得學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下更好地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而認(rèn)真地完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)課本的知識(shí)有更加深刻地體會(huì)和把握。在好奇心的激發(fā)中，教師還可以利用游戲來進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，更好地使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

五、適當(dāng)變化教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不斷地變化，如果只用一種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。所以在教學(xué)中為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方式必須穩(wěn)中有變。如在教學(xué)單詞時(shí)，可采用視聽導(dǎo)引法，首先用英語(yǔ)解釋含義，用動(dòng)作輔助講解，將單詞的圖片貼在黑板上，再重復(fù)用英語(yǔ)解釋，學(xué)生在聽的同時(shí)觀察教師的動(dòng)作，詞義便能自然明白。如在教this和that這兩個(gè)詞時(shí)就可先舉著圖片說This is a bird.說數(shù)次后，把圖片貼在黑板上。站在近處指著說This is a bird.說數(shù)次后再站在遠(yuǎn)處指著說That is a bird.說數(shù)次后提問學(xué)生：誰能說出this和that各是什么意思？這時(shí)學(xué)生很容易就能答出它們的意思。這樣，教師不用母語(yǔ)學(xué)生就能理解其意，并且能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

六、將優(yōu)美的英文歌曲引入課堂

音樂是全世界通用的語(yǔ)言，音樂不通過具體的語(yǔ)言文字，單是通過旋律就可以直通人心，所以，借助英文歌曲進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以更好的溝通情感，激發(fā)熱情。例如，在教學(xué)pencil，crayon，eraser，pen，ruler等表示文具的單詞后，為了讓學(xué)生牢固掌握每一個(gè)單詞，可以要求學(xué)生改變英文歌曲“Bell”，將這些文具單詞替換原有歌詞中的Sarah，John，Mike等，接下來可以讓學(xué)生在課前幾分鐘，自己改編歌曲，對(duì)他們改編的歌曲，教師要給予更多的鼓勵(lì)，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，這樣可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

興趣的培養(yǎng)和激發(fā)可謂是意義深遠(yuǎn)而重大，它關(guān)系到一個(gè)孩子對(duì)一門學(xué)科的理解認(rèn)識(shí)和掌握，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)此門學(xué)科的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用、交際的能力。因此，作為教師，我們一定要把握好教學(xué)方向。用自己的耐心、愛心和責(zé)任心更好地詮釋我們的課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更有趣、更簡(jiǎn)單，能為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 張錦輝.芻議小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[J].新課程（小學(xué)），2018（2）.

（作者單位：湖南省道縣第五中學(xué)" "425300）