從英漢語言對(duì)比的角度看高職英語翻譯教學(xué)

摘要：文章從英漢語言對(duì)比的角度探討高職英語翻譯教學(xué)，主要進(jìn)行英漢詞義對(duì)比、句法結(jié)構(gòu)對(duì)比及篇章結(jié)構(gòu)對(duì)比分析。

關(guān)鍵詞：語言對(duì)比;高職英語;翻譯教學(xué)

英語教學(xué)離不開翻譯教學(xué)，而高職的學(xué)生普遍存在英語語言基礎(chǔ)較差，地道的英語接觸較少，詞匯量小，因而往往在漢譯英時(shí)用漢語式英語，而在英譯漢時(shí)又是英式漢語。導(dǎo)致這種問題的重要原因之一是對(duì)英語和漢語兩種語言的異同了解不夠，才會(huì)在翻譯過程中出現(xiàn)漢式英語或英式漢語，因此，在高職的英語翻譯教學(xué)中，應(yīng)該從英漢兩種語言的對(duì)比入手。只有通過語言對(duì)比，才能讓高職學(xué)生更好地了解英語和漢語的異同，才能深刻地理解翻譯這種跨語言、跨文化的交流活動(dòng)，才能更好地把一種語言傳達(dá)的信息用另外一種語言準(zhǔn)確而完整地傳達(dá)出來，從而提高英語教學(xué)效率。

漢語和英語屬于兩種不同的語系。漢語屬漢藏語系，而英語則屬印歐語系，兩種語言在結(jié)構(gòu)上存在較大的差異。除此之外，英漢的文化差異對(duì)語言的影響也很大。中國文化屬于人文文化，而西方文化屬于科學(xué)文化。人文文化重綜合，輕分析，崇尚群體意識(shí)。而科學(xué)文化重分析，輕綜合，強(qiáng)調(diào)人權(quán)，主張個(gè)人至上。文化上的差異在思維方式和語言上都有所反映，教師在翻譯教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地向?qū)W生介紹這種差異，以避免學(xué)生因?yàn)閮煞N語言文化差異而導(dǎo)致的翻譯錯(cuò)誤。

一、英漢詞的語義對(duì)比

在很多情況下，處于不同語言文化中的人對(duì)同一客觀事物的反映是相同的，用以描繪這個(gè)事物的語言在語義上也沒有差異。漢語中的電腦和英語中的computer是完全對(duì)應(yīng)的，沒有其他附加的文化色彩，這類表示實(shí)體的詞相對(duì)比較容易翻譯，不存在文化差異。但有些詞，在不同的文化中，含義卻有差異。如1.表示顏色的詞：如“紅色”一詞，在漢語中表示歡樂、喜慶、愉快等意思。在英語中red卻有“戰(zhàn)爭、流血、恐怖”的意思，常常表示“憤怒”和“犯罪”。因此，Red China在英文中含有負(fù)面意義，漢語中“紅色中國”則是褒義。這也是為什么Hawkes Tr.在《紅樓夢(mèng)》的翻譯中，將怡紅公子譯成“Green Boy”的原因。他采用了間接翻譯策略，犧牲了原文作者的信息意圖，但成功傳達(dá)其交際意圖。再如“白色”一詞，在中國常常與死亡、喪事相聯(lián)系，表示不幸、不吉利和悲傷等意思。英語中white卻代表著善良、純潔、幸福等含義。因此，在英美國家的婚禮上，新娘穿白色婚紗，其寓意為新娘的童貞和純潔。又比如黃色，在中國為帝王之色，古代只有天子才能穿“黃袍”，但在英語中“yellow”卻含有“膽小卑怯”之意。2.動(dòng)植物：比較典型的例子是“龍”，龍?jiān)谥袊仁欠饨ㄉ鐣?huì)帝王的象征，又是中華民族的象征，被視為吉祥的神物。而在英語中“dragon”是邪惡的象征，認(rèn)為龍是兇殘肆虐的怪物，應(yīng)該消滅。因此，漢語成語“望子成龍”不可直譯為“to hope that one’s son will become a dragon”， 而應(yīng)該譯為“to hope that one’s son will become somebody”。3.習(xí)語與成語 英語中有許多具有文化內(nèi)涵的詞，它們的形成與廣泛的使用有賴于一些眾所周知的文學(xué)形象或歷史事件，其含義往往與字面意思不同，有時(shí)原文的比喻等修辭方法不易為譯文讀者所理解，這時(shí)我們應(yīng)根據(jù)需要，做一些更換，把原文的意思表達(dá)出來，也就是通過意譯的形式來翻譯。如“as timid as hare”，譯成漢語應(yīng)為“膽小如鼠”，易為中國人所接受，而不應(yīng)譯成“膽小如兔”;“the apple of one’s eye”應(yīng)譯成漢語為“掌上明珠”，而不能根據(jù)字面意思翻譯成“眼中的蘋果”;類似習(xí)語很多，如：a black sheep 害群之馬，cry over spilled milk 覆水難收，at sixes and sevens 亂七八糟等。

二、英漢句法結(jié)構(gòu)對(duì)比

英漢兩種語言的句法差異很大。英語是屈折語，可用詞根或詞尾變化區(qū)別詞類，名詞的數(shù)和格，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)等。而漢語是非屈折語，沒有任何標(biāo)記來表示詞類，只能從語境或與其他符號(hào)之間的關(guān)系來判斷。其動(dòng)詞也無任何標(biāo)記表示時(shí)態(tài)、語態(tài)和語氣。1.連接詞。英語中詞與詞之間的關(guān)系常用一個(gè)客觀的詞來指示，而漢語則經(jīng)常由讀者自己解讀。一個(gè)漢語句子可以由幾個(gè)短句組成，它們之間只有意義上的聯(lián)系，無須形式上的連接;而英語句子往往要用關(guān)系代詞或關(guān)系副詞將句子成分連成一個(gè)意義與形式珠聯(lián)璧合的整體。例如：他昨天生病了，沒去上學(xué)。譯成英語時(shí)： Because he was ill yesterday， he didn’t go to school.在這里，需要加上一個(gè)表示原因的連接詞because。2.語態(tài)。漢語中被動(dòng)語態(tài)不常見，而英語中則比較多見。因此，在英譯漢時(shí)，往往會(huì)根據(jù)漢語的習(xí)慣，將被動(dòng)語態(tài)譯成主動(dòng)語態(tài)。比如：Our new manager is expected to deliver a speech at tomorrow’s meeting. 原句用了被動(dòng)語態(tài)，譯成中文時(shí)，我們常常根據(jù)漢語習(xí)慣將它改成主動(dòng)語態(tài)：期待我們的新經(jīng)理在明天的會(huì)上發(fā)表演講。

三、英漢篇章結(jié)構(gòu)對(duì)比

篇章是語言在交際中，特別是在書面交際中的對(duì)象和理想單位。它不只是一連串句子的集合，而是一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、功能明確的語義統(tǒng)一體。篇章結(jié)構(gòu)的異同實(shí)際上是思維結(jié)構(gòu)的不同在語言上的反映。比如在寫地址時(shí)，英語是按從小到大的順序來寫，即門牌號(hào)、街、城市、州、國家，而漢語則相反。篇章結(jié)構(gòu)會(huì)因文體不同而不同，一般來說，英語往往把最重要的東西放在一個(gè)句子的最前面，經(jīng)常開頭點(diǎn)題;而漢語則往往把最重要的東西放在最后。因此，在翻譯教學(xué)中，要提醒學(xué)生注意漢英篇章結(jié)構(gòu)的差異。

總之，在高職的英語翻譯教學(xué)中，教師應(yīng)務(wù)必讓學(xué)生清楚英漢語言的異同，以便更得體、更準(zhǔn)確地進(jìn)行英漢互譯。

參考文獻(xiàn)：

[1]張培基.英漢翻譯教程[M].上海：上海外語教育出版社，2009.