淺談民辦高校如何發揮輔導員作用指導學生干部樹立威信

摘要：對于高校而言，班級管理是一項全面、系統、費時費力的工作，如果僅靠輔導員進行管理，很難實現良好的管理效果。因此，培養一支高素質的學生干部隊伍顯得至關重要。學生干部作為聯系教師和學生的重要橋梁，以及輔助教師進行班級管理的重要助手，其只有在班級中樹立威信，才能具備較強的感召力，并輔助輔導員實現事半功倍的管理效果。因此，本文對民辦高校如何發揮指導員作用指導學生干部樹立威信進行了一定分析，僅供參考。

關鍵詞：輔導員;學生干部;班級管理;樹立威信;指導

所謂威信，是指在日常生活交往中影響他人心理和行為發生改變的能力，其如同“無言的召喚、無聲的命令”。由于高校輔導員在日常班級管理中難以做到事事躬親，因此其亟需培養一支強干得力的干部隊伍，但是學生干部的威信不會與生俱來，除了靠學生干部自身努力，其十分需要輔導員的相關指導，幫助其在學生當中樹立自己的領導形象。因此，民辦高校輔導員應切實發揮其指導作用，引導學生干部樹立威信，進而實現更好的班級管理。本文對輔導員指導學生干部樹立威信的幾個方面進行了一定闡述，具體如下。

一、指導學生干部樹立堅定的信念

信念教育是民辦高校政治教育的重要內容，其有利于引導學生干部樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀^[1]。因此，高校輔導員應強化學生干部社會主義思想武裝，全面展開其以習近平為總書記的黨的基本理論、路線以及綱領教育，培養學生干部正確的社會主義核心價值觀，全面了解國情和形勢政策，正確認識社會發展規律，激發其以復興中華民族強國夢為己任的責任意識和堅定理念。同時，積極引導學生干部追求更高的價值目標，全方位踐行“八榮八恥”。對學生干部堅持落實“早培養、早教育、早發展”三早原則，使其成為中國黨員，進而提高其在學生當中的號召力。另外，學生干部的前提應是思想比普通同學先進、成績比普通同學優異、能力比普通同學高、吃苦耐勞能力比普通同學強，其只有嚴格要求自己做普通同學的表率、榜樣，才能提高其影響力。最后，引導學生干部樹立全心全意為同學們服務的責任意識，地位和普通同學平等的意識，“從同學中來，到同學中去”，真誠、平等地對待每一位同學才能贏得同學們的尊重和信任。

二、指導學生干部展開全面細致的工作業務

在民辦高校班級管理過程中，很多學生干部在剛上任初期存在盲目、無從下手的狀態^[2]。因此，輔導員應從以下幾點對其進行指導：第一，要求學生干部在日常管理當中起到模范作用，嚴格要求自己，以身作則，為同學們樹立榜樣。俗話說：“火車跑得快還靠車頭帶”“人看人、戶看戶、群眾看干部”，學生干部的一舉一動對于身邊同學的影響極大。第二，明確其職責內容，通過明確學生干部的具體職責，引導其有序開展班級管理工作。第三，引導學生掌握科學、合理、有效的班級管理方法：①相關信息和通知要第一時間通知到學生;②在進行學生管理時做到一視同仁，公平、公正對待身邊每一位學生;③結合輔導員的指導建立班級管理制度;④要求學生干部協調處理好同學關系，做普通同學的知心朋友，積極了解和協助解決學生存在的問題或者遇到的困難，做好帶頭、榜樣以及紐帶作用。第四，輔導員要經常在不同場合對學生干部的工作進行肯定，如果學生干部出現錯誤，不應在公開場合進行批評，而是小范圍進行教育指導。第五，每周開展至少一次學生干部例會，由學生干部進行輪流主持，對其工作進行歸納總結，討論后續工作。第六，注重培養學生干部的表達能力、溝通能力以及協作能力，充分利用年級機會、班會以及其他場合對其進行鍛煉。

三、指導學生干部協調好學習和工作之間的關系

輔導員應指導學生干部協調好學習和工作之間的關系，嚴格要求學生干部以學習為核心內容，踏踏實實把學習搞好^[3]。如果學生干部協調不好學習和工作之間的關系，很容易出現成績不穩定或者下滑的情況，這并不利于學生干部樹立威信。因此，輔導員應督促學生干部保持嚴謹慎密的學風以及精益求精的學習態度，力戒強不知以為知——不懂裝懂或者不求甚解、淺嘗輒止。使學生干部清晰地意識到，單方面工作能力突出是遠遠不夠的，只有其保持堅持不懈、一絲不茍的學習態度，協調好學習和工作之間的關系，才能得到廣大同學的支持和擁戴，其在同學中才能樹立較好的威信。

四、輔導員自身要樹立好威信

在引導學生干部樹立威信的過程中，首先輔導員自身要樹立好威信，切實取得學生干部的信任、尊重和佩服，這樣輔導員的指導在學生干部心中才會更有分量。要同時贏得學生們的愛戴以及敬怕，這并非一件容易的事。首先，輔導員的核心任務在于立德樹人，這比教書更加重要。想要培養出品位高尚的學生，首先教師要做到情趣高尚，因此教師應嚴格要求自己，贏得學生的尊重;嚴格要求學生，保持教師的威信。其次，做一個有激情、有胸懷和有理智的教師，用自己的號召力、影響力、領導力影響學生發展、影響學校發展，為學生樹立榜樣，為學校留下故事。最后，優秀的教師應具備渾厚的知識儲備，在傳道受業解惑過程中能夠讓學生如沐春風、心悅誠服，并切實學到知識。當教師具備以上三點后，學生自然會“親其師”“信其道”。

綜上所述，隨著社會和經濟的快速發展，社會和企業對于高校人才提出的要求和標準逐漸提高。為了更好地滿足現代化經濟建設對于高校人才提出的要求，高校輔導員必須積極探索有效的班級管理方式，進而為學生創造更好的學習環境并更好地落實立德樹人高等教育思想。通過建立精干得力的學生干部隊伍，引導學生干部樹立威信，有利于輔導員不斷提高班級管理質量以及效率。

參考文獻：

[1]李彩素.淺談民辦高校輔導員班級管理方法[J].學理論，2013（18）：312-313.

[2]趙寧剛.淺談如何做好民辦高校輔導員工作[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2013（01）：297-298.

[3]蒙紅光，何少雄.淺談高校輔導員如何指導學生干部樹立威信[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2007（06）：171-172.