輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的指導(dǎo)作用研究

摘要：高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育及心理教育的主要導(dǎo)師，是大學(xué)生的良師益友，已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)上更應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立理性科學(xué)的就業(yè)觀念，提高大學(xué)生的就業(yè)水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);職業(yè)規(guī)劃

一、研究背景及問(wèn)題提出

黨的十八大以來(lái)，黨中央明確提出萬(wàn)眾創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)的職業(yè)發(fā)展制度，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，改變現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)性失業(yè)狀況。各高校要加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，指導(dǎo)和鼓勵(lì)有條件的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)全面就業(yè)。美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家SuperD.E認(rèn)為：人的一生職業(yè)生涯分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)階段（0-14歲），探索階段（15-24歲），建立階段（25-44歲），維持階段（45-64歲）及衰退階段（65歲以上）。大學(xué)生這個(gè)群體處在職業(yè)生涯發(fā)展的探索階段，表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展要做出職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)決策，決定了以后整個(gè)職業(yè)發(fā)展的方向和地位，是職業(yè)生涯中最為關(guān)鍵的階段。作為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者———輔導(dǎo)員，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想政治教育及職業(yè)生涯規(guī)劃教育中表現(xiàn)的作用極為重要，加強(qiáng)輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用研究意義重大。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用

輔導(dǎo)員是高校教育教學(xué)工作隊(duì)伍中的最直接最基層的教師群體，工作對(duì)象是直接面對(duì)學(xué)生，輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯教育的最佳人選。

輔導(dǎo)員能極大的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育理念的科學(xué)化、理性化，幫助學(xué)生及早樹(shù)立就業(yè)方向，學(xué)習(xí)就業(yè)技能，促進(jìn)就業(yè)發(fā)展。

以武漢科技大學(xué)城市學(xué)院、武漢外語(yǔ)外事學(xué)院為例，這兩所高校目前有近100名輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作貫徹于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)校中對(duì)學(xué)生最為了解的教師隊(duì)伍，每一名輔導(dǎo)員從學(xué)生入學(xué)教育到學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，起到直接的指導(dǎo)和教育作用，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的性格、心理發(fā)展、專(zhuān)業(yè)情況、學(xué)生興趣愛(ài)好、業(yè)余生活、寢室生活、科技競(jìng)賽、文化學(xué)習(xí)、考研、創(chuàng)新就業(yè)等進(jìn)行了全面地掌握，是學(xué)生的良師益友。輔導(dǎo)員老師是學(xué)生大學(xué)生活的主要參與者和引導(dǎo)者，學(xué)生離不開(kāi)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員直接服務(wù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的發(fā)展教育進(jìn)行引導(dǎo)，成為學(xué)生在大學(xué)階段甚至人生階段最知心的朋友和導(dǎo)師。目前這兩所學(xué)校，學(xué)生的整體就業(yè)率在94%以上，每年都有學(xué)生在全國(guó)挑戰(zhàn)杯等大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展取得巨大成就，很多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心走向社會(huì)，成就了大學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)以致用的理想。

三、輔導(dǎo)員如何更好地發(fā)揮在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)該努力提高自身大學(xué)生職業(yè)生涯教育的能力和理論水平

輔導(dǎo)員應(yīng)該努力提高自身的科學(xué)文化水平和職業(yè)生涯教育的實(shí)踐能力，用科學(xué)的理論知識(shí)和成功案例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)。輔導(dǎo)員應(yīng)該積極參與到企業(yè)實(shí)踐工作中，通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐體驗(yàn)，可以更好地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該將學(xué)生的思想政策教育工作、學(xué)生日常管理工作與大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃教育緊密結(jié)合起來(lái)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)規(guī)劃，從新手入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)，不斷地強(qiáng)化指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂。輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)作用，運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)和引導(dǎo)有條件的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。組織和指導(dǎo)有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各項(xiàng)科技創(chuàng)新競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，幫助學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，引導(dǎo)和教育學(xué)生更好地將個(gè)人的興趣愛(ài)好發(fā)展成為自己的職業(yè)，幫助有能力有資源的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)的提高，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）突出大學(xué)生個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃教育

現(xiàn)在的90后、95后，自我意識(shí)比較強(qiáng)，有個(gè)性、有想法，這需要輔導(dǎo)員在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過(guò)程中，更加重視學(xué)生的個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃教育。針對(duì)大一、大二、大三、大四不同的學(xué)習(xí)階段，開(kāi)展不同內(nèi)容的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。對(duì)于大一的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大學(xué)生涯規(guī)劃，確定大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活方向和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)校社團(tuán)，鍛煉自己的交流能力、組織能力、演講能力，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展。針對(duì)大二、大三的學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生確定職業(yè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)崗位的能力條件，促進(jìn)學(xué)生明確自身職業(yè)發(fā)展的方向。針對(duì)大四的學(xué)生，輔導(dǎo)員更多地是幫助學(xué)生樹(shù)立正確地?fù)駱I(yè)觀念，通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)歷，面試技巧培訓(xùn)、職業(yè)形象設(shè)計(jì)、勞動(dòng)法規(guī)學(xué)習(xí)、就業(yè)政策的了解等，通過(guò)QQ群、微信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)幫助畢業(yè)生尋找就業(yè)崗位。鼓勵(lì)和指導(dǎo)有條件的學(xué)生考研、創(chuàng)業(yè)，并提供各類(lèi)考研、創(chuàng)業(yè)信息和平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最主要的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的思想觀念的形成、性格的培養(yǎng)、人生理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、職業(yè)生涯的正確規(guī)劃有著極大的指導(dǎo)和教育作用。隨著市場(chǎng)改革的進(jìn)一步深化，大學(xué)生求職市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)必然也會(huì)更加激烈，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該走出校園，參與到企業(yè)社會(huì)工作中，在實(shí)踐中總結(jié)真理，了解社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求，積累一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并傳遞給學(xué)生，為更好地促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

王祖法（1986.1-），湖北大冶人，碩士研究生，管理學(xué)碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治及黨建研究。