淺談民辦高校如何發揮學生黨員先鋒模范作用

摘要：對于現階段的民辦高校而言，若想切實提高學生管理水平，培養學生的綜合素質，單純依靠教師團隊的力量是很困難的，還需要有學生黨員的大力配合。基于此，文章主要以民辦高校的學生黨員為研究重點，探討如何在高校教育中切實發揮學生黨員的先鋒模范作用，以此來促使日后教育工作的順利開展。

關鍵詞：民辦高校;學生黨員;先鋒模范作用

近年來，民辦高校在社會教育體系中的地位逐漸上升，促使學校的運營體系和發展模式也在逐步強化，尤其是在素質教育理念下，學校在人才培養方面呈現出多元化和綜合性，大學生黨員作為學生群體中的精英，黨組織的新鮮血液，如果能夠將其先鋒模范作用在教育工作中充分發揮出來，不僅可以提高民辦高校學生管理的有效性，而且還可以大幅度提高學生思想政治教育的整體質量，實現大學生綜合素質的提升。

一、民辦高校學生黨員先鋒模范作用的調研

為了對現階段民辦高校學生黨員先鋒模范作用發揮的實際情況有一個全面了解，在寫作之前，筆者以某所民辦高校的學生黨員為對象，分別從學習、工作、生活、思想覺悟等幾個方面對其先鋒模范作用的發揮情況進行了調查，調查結果顯示：大部分學生黨員在思想上都能夠與毛澤東思想、鄧小平理論保持一致，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，面對政治問題時，可以進行理智、明確的分析和判斷，以身作則并積極影響身邊同學。在生活和學習中，具有明確的學習目標，并以此作為動力，勤奮刻苦，努力鉆研，具有開朗的性格和健康的心理。在工作中，學生黨員對自身的任務很明晰，甘于奉獻，盡職盡責。從調查結果我們可以看出，現階段民辦高校的學生黨員已經能夠在某些方面發揮自身的先鋒模范作用，能夠給身邊同學帶來積極影響，有利于高校思政教育工作的順利開展。但是，并不是每位學生黨員的先鋒模范作用的發揮都是盡善盡美的，仍有少部分學生黨員存在先鋒模范作用不足的現象，比如說，思想態度不夠端正，利己主義嚴重，做事情功利性較強，未能真正意義上與黨的思想保持一致;還有些學生黨員思想政治覺悟較低，在學生群體中缺少威信，無法起到模范作用;甚至還有些學生黨員對自我要求較低，入黨之后對待學習過于松懈，導致學習成績下降，甚至還會出現違紀行為，學生黨員如果在學生群體中以這樣的形象存在，那么勢必會阻礙學生管理工作的順利開展，不利于教育目標的實現。所以，結合當下民辦高校的實際情況，探索科學、有效的路徑將學生黨員的先鋒模范作用充分發揮至關重要，需要高校相關部門對其給予高度重視。

二、民辦高校學生黨員先鋒模范作用發揮的路徑探索

學生黨員先鋒模范作用的發揮是一件全面而又系統的工作，若想確保此項工作的實效性和科學性，需要教育者做好以下幾個方面的工作：

（一）加強組織領導，建立健全的學生黨員發展體系

學生黨員團隊雖說是學生群體的中堅力量，綜合素質高于其他學生，但學生黨員團隊的成員畢竟都是學生，在自我管理和工作方向上沒有明確的目標。因此，需要校方結合實際情況成立黨建工作領導小組，小組成員由黨委宣傳部、團委和學生黨員構成，由校黨委統一領導，根據各個崗位的職能特點，向其安排相應工作，各個部門各司其職，密切配合，將學生黨員建設工作重視起來。與此同時，校方還要結合自身發展的實際情況，制定符合學生黨員發展的制度和體系，從多方著手充實培訓體系，比如說，定期組織黨的基本知識測試、進行民主測評、加強學生黨員綜合素質培養等工作，以此來促使黨員先鋒模范作用的充分發揮。

（二）做好學生黨員培訓工作，加強隊伍自身建設

學生黨員的培訓工作應該是貫穿在高校黨建工作中的一項重要內容，因此，校黨委必須制定一套長期發展的培訓體系，保證學生黨員的綜合素質始終能夠緊跟毛澤東思想、鄧小平理論，滿足黨組織發展對人才的需求，在學生群體中能夠發揮模范作用。在日常管理中，校黨委要可以從多個途徑開展培訓工作，比如說，以校園網、校園廣播、校園網絡論壇為平臺，宣傳馬克思主義思想、鄧小平理論等內容，為學生營造一個良好的氛圍，加深其對黨知識的深入理解，潛移默化中幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，持續保持學生黨員的思想的先進性，并外化在日常行為中。

（三）搭建學生黨員成為先鋒模范的平臺

學生黨員的先鋒模范作用若想充分發揮，學校一定要為其提供相應的平臺，這種平臺可以是班級、寢室、課堂，也可以是網絡和各類社會實踐，在這種團體活動中，讓學生黨員有機會展現自我，將自身掌握的先進思想和校園文化傳遞給其他同學，這種不間斷的考驗一方面可以無形中對學生黨員的思想和日常行為產生督促作用，另一方面則可以對全校學生的綜合素質產生良好的促進作用。

（四）創新學生黨員的考評體系

任何一項工作的開展都需要有一套健全的考評體系作為支撐，這樣才能夠不斷進步和提升，學生黨員培養工作也不例外。校黨員要結合本校學生黨員實際情況，制定一套完善的考評體系。各級黨組織可以結合各自實際，采取學生黨員自評、群眾民主測評、組織鑒定相結合以及定性分析、定量分析相結合等方式對學生黨員進行綜合考核。落實“三會一課”制度，開展學生黨員日常佩戴黨徽、學生黨員寢室床頭張貼黨員標識等活動，促使學生黨員更多地接受廣大師生監督，加強對學生黨員的考核考察，不斷完善融教育、管理和監督于一體的黨員民主評議制度，健全目標管理制度和群眾監督制度。

三、結語

綜上所述，在素質教育理念不斷深入的今天，提升大學生思政教育開展的有效性成為了高校發展所面臨的一項重大課題。從本文的分析我們可以看出，在大學生思政教育工作開展中，學生黨員在學生群體中所發揮的先鋒模范作用對教育工作的開展十分有利。因此，在未來的時間，我們應該提高對學生黨員的培養，采取有力措施，將學生黨員的先鋒模范作用充分發揮出來，進而帶動廣大學生共同進步、共同成長，促進大學生綜合素質的全面提升，為社會發展輸送更多優秀人才。

參考文獻：

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