淺談小學室內體育課

劉曉杰

摘 要：在小學體育教學中遇到雨雪、大風、霧霾等極端惡劣天氣，大部分體育課在室內完成體育教學。所以室內的體育課如何上？怎么上？這是新時代下體育教師應該解決的問題。體育理論知識、體育游戲、技巧、影像資料等怎樣有機地結合在一起，才能讓室內體育課內容更加充實，更加飽滿，讓學生室內學習更加積極主動，是一線體育教師必須探究的現實課題。

關鍵詞：小學；體育；室內課

“教師為主導，學生為主體，練習為主線，領悟為目的，快樂體育終身體育為目標”都是體育教師每節課應該做到的。

體育教學有別于其他科目的教學，多數為戶外運動。但是“天有不測風云”一旦有雨雪冰雹極端惡劣天氣，就不能到戶外上課了。條件好點的學校，雖然有體育館，但是能容納同時上課的班級也很有限，所以碰到雨雪天氣，常常就得在教室內上體育課。我就上過這樣的一節體育理論課，課題的名字叫《奧運與五環》。

這是我精心設計的一節課，按照我的設計，這節課會很順利地完成，效果也會很好。但是就在我把五環畫在黑板上提問“五環代表哪五個洲？”時，很多同學舉手，我隨即叫了一名同學，可是他給我的答案是“大米粥，小米粥……”。當時學生哄堂大笑，我也知道學生只不過是要制造點幽默氣氛，讓同學們輕松一下。可是學生這樣的回答已經偏離了我的教學設計，如何將學生拉回到正軌上是我面臨的問題。等到學生笑聲平復后，我對學生說：“如果是這五大“粥”那應該用什么標識呢？”有的學生說用五個米粒，有的學生說用五個菱形，有的說用五個碗，說什么的都有。最后我把學生說的圖形都畫出來和五環進行比較。學生展開討論，有的說這個圖形好，有的說那個圖形好，最后還是感覺五環最好。這樣又把課題拉到主題上來，使我將這節課能順利完成，而且學生學得也很輕松，效果也很好。經過這次課使我明白一個道理，教學過程并不是一帆風順的，不一定會按照你的設計去發展，也會有意外，我們應該允許這樣的意外發生，這樣的意外處理好了，也會使課變得更精彩。

經歷了這樣一節室內課讓我感觸頗深，受空間的限制，有些體育活動還不能在教室內開展，而單純地講體育理論知識，學生又沒有興趣聽。于是，我們常常看到體育課成了自習課，成了學生做其他學科作業的習題課。如何讓體育課在雨雪天也一樣精彩，讓學生也有所得呢？讓我反思了許久！我認為學生是學習的主人，體育教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學習的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。結合我自身的實際情況，談談自己的體會：

1.通過體育知識競賽，讓小學生掌握體育理論知識。直接講體育理論知識枯燥乏味，小學生不愿意聽，把它們做成一個個的體育知識競賽題目，讓學生在競賽中掌握知識，這樣做既能調動學生學習的興趣，又能在競爭的氛圍中掌握知識，也是一舉多得的事。在室內體育教學中，我會制作一些幻燈片，根據學生的興趣愛好設計了一些難度適中的題目。

2.通過視頻學習。在影音中讓小學生感受運動的魅力，體育老師要有意識地在視頻中收集一些體育知識。小學生觀看體育視頻的積極性是非常高的，在體育課上有目的地放一放體育視頻，不僅能激發小學生參與體育活動的熱情，還能讓小學生充分感受到體育運動的魅力，更有利于激發小學生對運動參與的熱情。

3.小游戲配合教學，在“玩”中學會團結互助。游戲是體育教學的重要組成部分，與體育有著密切的關系。游戲不單單就是游戲，能讓小學生認識到團結互助的重要性，體育比賽也不是個人英雄主義，而是彰顯團隊團結互助的精神。在室內體育課中，我還會組織學生做一些與體育運動相關的小游戲。在教室里讓學生把課桌移到四周，中間留下空地，更有利于體育教學的開展。

體育課是通過肢體的鍛煉學習來教育學生、影響學生的。體育課的合理安排非常重要，如果運動量大了，學生會產生疲勞，不僅會影響體育課效果，還會影響到后續其他學科的學習。運動量太少，可得內容會顯得單一，整節課會顯得很空，學生很難認真學習，更難形成系統知識脈絡。內容太單一，學生的興趣又會受到影響，內容太多，學生還消化不了。運動量和運動強度適中也是室內體育課應該關注的一個重要問題。

體育課的魅力不僅僅是培養學生強健的身體，更是讓學生在體育運動中學會求知，學會動腦，讓學生手腦并用。作為新時代下體育老師的我們會抓住每一節課，上好每一節課，哪怕下雨下雪，體育課也一樣可以很精彩！

營造良好的室內體育課堂氛圍，讓學生能夠在輕松、愉悅的環境中學習、鍛煉，為小學生終身體育打下良好的基礎，培養其體育鍛煉的習慣。這些好的教學理念一直指導著我的教學，為我的小學室內體育教學打下了良好的基礎。

參考文獻：

[1]林包良.特殊天氣狀況下上好室內體育課的對策[J].青少年體育，2016（5）.

[2]姚偉偉.“霧霾”下農村初中的室內體育課[J].青少年體育，2015（5）.

[3]高翔.室內體育課教學初探[J].科普童話，2015（2）.

[4]徐志波，高俊波.常用室內體育課的教學方法[J].中國學校體育，2015（1）.

[5]陳雪萍，謝東如.室內體育課教學方法研究[J].運動，2014（21）.

[6]田立巍.如何進行小學室內體育課的教學[J].學苑教育，2014（21）.

編輯 馮志強