高校“家校聯(lián)絡(luò)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的文獻(xiàn)綜述

摘 要：2016年12月召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)陣地在高校思政教育的重要性，而家庭教育在高校思政教育中也扮演著重要角色。文章總結(jié)了我國(guó)家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校的建設(shè)現(xiàn)狀，并從高校思政教育工作者的角度提出了思考及展望。

關(guān)鍵詞：家校聯(lián)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);互聯(lián)網(wǎng)+;思政教育

在2016年12月的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，華南師范大學(xué)在探索網(wǎng)絡(luò)思政教育的過程中，建立起以輔導(dǎo)員、思政教師和學(xué)生工作為主體的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，充分發(fā)揮作用，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)聲。教育部部長(zhǎng)陳寶生在工作會(huì)議中也強(qiáng)調(diào)，高校思政工作水平高不高、效果好不好、陣地牢不牢，需要抓住網(wǎng)絡(luò)這一塊寶貴的陣地，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)自信”與“四個(gè)意識(shí)”，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的普及性勢(shì)在必行。

一、國(guó)內(nèi)家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)概況

沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)，高校思政教育的成功也離不開家庭教育的扶持。截至2018年3月，在知網(wǎng)中涉及“家庭教育”的論文檢索結(jié)果高達(dá)6.4萬余條，相較2017年5月，不到一年的時(shí)間翻了接近一番。但是研究高校家校溝通機(jī)制的寥寥無幾，現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展并沒有帶動(dòng)高校家校聯(lián)系體制的建立。

據(jù)現(xiàn)有資料顯示，現(xiàn)階段的家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)多存在于中小學(xué)校，成為中小學(xué)教師針對(duì)學(xué)生不主動(dòng)的一種“管理、監(jiān)督”聯(lián)動(dòng)的手段。然而，原生家庭的教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著基石的作用，而在接受過大學(xué)教育的家庭環(huán)境影響下，學(xué)生能更加自主地參與到思政教育的推廣過程中。因此，借助網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，將原生家庭拉入高等教育的平臺(tái)當(dāng)中，將會(huì)是對(duì)學(xué)生接受良好的高等教育的推力。

二、國(guó)內(nèi)家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校的建設(shè)現(xiàn)狀

同中小學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)平臺(tái)相比，高校建立家校聯(lián)絡(luò)的成效不如中小學(xué)的家長(zhǎng)參與度高;另一方面，高校學(xué)生的家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為將孩子交給高校管理之后，自己可以不參與學(xué)生的思想教育過程，造成了家庭教育在學(xué)生成人化、社會(huì)化過程中的缺失。

根據(jù)對(duì)知網(wǎng)上相關(guān)文獻(xiàn)的研究以及工作中的交流探討可知，現(xiàn)今高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立形式有家長(zhǎng)QQ群、微信群、微信公眾號(hào)、微博以及線上家長(zhǎng)沙龍。而在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中采用家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的情況并不普及，家長(zhǎng)對(duì)于家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)僅僅局限于低層次、形式上的參與。這些家校聯(lián)絡(luò)方式也僅僅是浮于表面，并沒有同家長(zhǎng)們進(jìn)行深入交流，交流過程當(dāng)中也出現(xiàn)諸多困難。能夠與家長(zhǎng)建立起良好的溝通模式、構(gòu)架起合適的溝通橋梁，才是建立家校溝通平臺(tái)工作當(dāng)中的重中之重。

三、高校思政工作中家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的思考及展望

網(wǎng)絡(luò)家校溝通平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在于信息的時(shí)效性以及教育信息對(duì)等化的開展，高校思政教育者在開展工作時(shí)可借助Web2.0時(shí)代，通過互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代下特有的“用戶產(chǎn)生內(nèi)容”的方式，去中心化地將教育傳播方式扁平化，推廣高校思政教育。

然而，網(wǎng)絡(luò)中容易出現(xiàn)安全問題，有不法分子混入家長(zhǎng)群，致使在組織家長(zhǎng)沙龍的過程中導(dǎo)致學(xué)生信息泄露。針對(duì)這類問題，高校可通過加強(qiáng)信息監(jiān)控的渠道，減少網(wǎng)絡(luò)詐騙的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生家庭信息安全。定時(shí)開展家長(zhǎng)沙龍，通過學(xué)生家中分享優(yōu)秀案例，促進(jìn)家長(zhǎng)意識(shí)的統(tǒng)一與提升，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育環(huán)節(jié)的突破。

借助于新興媒體的發(fā)展，直播與短視頻受到的大眾關(guān)注度也越來越高。高校思政教育工作者還可以借助新媒體平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育，構(gòu)建新媒體團(tuán)隊(duì)，借助網(wǎng)絡(luò)新勢(shì)力樹立高校思政教育者的形象，擴(kuò)大高校思政教育的傳播途徑，建立高校思政教育者在社會(huì)中的話語權(quán)。

隨著國(guó)內(nèi)高等教育的普及化，大學(xué)的功能性也從培養(yǎng)精英知識(shí)分子轉(zhuǎn)化為普及高等教育，教育更多的是面向中高級(jí)知識(shí)分子。學(xué)生家庭中，也不乏中高級(jí)知識(shí)分子，在育兒經(jīng)驗(yàn)上可以通過家長(zhǎng)沙龍的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。因此，借力家庭教育，實(shí)現(xiàn)定期的家長(zhǎng)沙龍組織家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，將教育理念與培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)個(gè)體身上，也可成為實(shí)現(xiàn)普及高等教育的重要途徑之一。

參考文獻(xiàn)：

王磊.家校聯(lián)動(dòng)推進(jìn)高校學(xué)生教育管理研究[J].科教文匯（下旬刊），2013（10）：168-169.

作者簡(jiǎn)介：陳昊迪（1991— ），男，江蘇連云港人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育;金意倩（1992— ），女，安徽銅陵人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。