高職心理健康教育與思想政治教育結(jié)合途徑探究

摘 要：隨著教學(xué)改革不斷深入推進，高職院校在這個過程中也必然要調(diào)整自己的教學(xué)體系，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。當(dāng)前階段，我國強調(diào)全民素質(zhì)教育，在這樣的發(fā)展背景下，高職院校必然要將提高學(xué)生個人素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展作為新時代的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證培養(yǎng)出的人才更加符合當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢。本文針對高職院校教學(xué)進行研究，分析心理健康與思想政治教育結(jié)合的可行性，并探索二者結(jié)合的途徑，從而為高職學(xué)生思想素養(yǎng)的提高奠定更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職;心理健康;思想政治教育

一、高職思想政治教育中融入心理健康教育可行性

1. 心理健康與思想政治教育之間的聯(lián)系

心理健康教育的最終目標(biāo)是提升綜合素質(zhì)，讓每一個學(xué)生都能在社會實踐中找到自己的定位，明白自身的優(yōu)缺點。這樣的教學(xué)目標(biāo)與思政教學(xué)目標(biāo)基本一致，雖然在其教學(xué)過程中存在一些細(xì)微的差異，但從整體來說，都是為了保證學(xué)生樹立正確的思想觀念，實現(xiàn)更好的發(fā)展。思政教育為心理健康教育提供了更加廣闊的平臺，對其發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用，為開展相關(guān)的實踐活動奠定了更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)，大大提高了這二者融合教學(xué)的有效性。

2. 心理健康與思想政治教育的傾向

隨著我國生產(chǎn)力水平的提高，學(xué)生心理健康教育也成為人們所重視的焦點。從整體上來看，人的生理與心理因素構(gòu)成了當(dāng)代學(xué)生的行為技能。在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，保證學(xué)生的個人素養(yǎng)不斷提高，思政教育與心理健康教育之間有著密切的聯(lián)系。思政教育為心理教育提供了更加廣闊的平臺，心理教育為思政教育拓寬了發(fā)展途徑。因此，我們要準(zhǔn)確認(rèn)識心理因素對學(xué)生所產(chǎn)生的重要影響，并要清晰地了解學(xué)生對相關(guān)信息的處理。

二、高職思想政治教育中融入心理健康教育的有效途徑

1. 完善教學(xué)體系

經(jīng)過研究可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在教學(xué)過程中，無論上面我們討論的哪一點，在實際的教學(xué)過程中都存在一定的問題。教學(xué)目標(biāo)的制定總是沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況，思政的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣脫節(jié)，教學(xué)方式滿足不了學(xué)生多元的需求，教材更新不及時等，這些問題是現(xiàn)在現(xiàn)實存在的問題，正是因為這些問題還依舊存在，我們才應(yīng)該正確認(rèn)識思政教學(xué)體系，這樣才能在反思的過程中不斷調(diào)整。

在構(gòu)建完善的思政教育體系中，要將心理健康教育加入其中，從心理學(xué)角度分析學(xué)生成長階段所需要注意的問題，準(zhǔn)確掌握學(xué)生發(fā)展過程中所出現(xiàn)的復(fù)雜性特征，只有這樣才能準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生多樣化的心理特點，從而減少思政教育教學(xué)過程中所出現(xiàn)的阻礙。由于現(xiàn)在很多學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)很多困惑，單靠思政教育的內(nèi)容無法解決學(xué)生心理上的障礙。因此，當(dāng)前高職院校在思政教育過程中必然要準(zhǔn)確把握學(xué)生心理成長的狀況，從而為這二者融合開拓更加有效的途徑。

2. 加強教師隊伍建設(shè)

教師作為教學(xué)過程中的重要組成部分，也是向?qū)W生傳遞知識的重要組成部分，在教學(xué)過程中教師的重要性不言而喻。隨著學(xué)生接觸的東西越來越多，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的要求也越來越高，并且學(xué)生自身所具備的知識也越來越豐富。在這樣的情況之下，高職院校的教師就應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)外兼修不僅是對學(xué)生的要求，也是對教師的要求。思政教育本身就具有先進性和時代性，因此從思政教育本身來說，教師對自己的專業(yè)知識要不斷更新，更重要的是也要了解心理健康教育的內(nèi)容。在心理健康與思政教育融合的過程中，學(xué)校必然要在這個兩個方向上都配備專業(yè)的教師，但我們需要強調(diào)的一點是，即使教師術(shù)業(yè)有專攻，但在這二者融合的過程中，教師也要對兩個方向的內(nèi)容都有準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而更好地開展咨詢和輔導(dǎo)工作，保證在教學(xué)過程中可以對學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的影響。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前階段高職思政教育必然要進行教學(xué)改革，并且在教學(xué)改革的過程中要將心理健康教育內(nèi)容納入其中，只要這樣才能保證當(dāng)代高職思政教學(xué)更加符合當(dāng)代社會的發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展的人才。

參考文獻：

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