信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析

摘 要：隨著新課改理念的不斷深化與革新，信息技術在新時期下小學語文教學中的作用越來越重要，特別是在小學語文教學成效的提升方面更是扮演了不可替代的角色。本文結合實際教學經驗，對信息技術在小學語文教學中的應用現狀展開分析。

關鍵詞：信息技術;小學語文教學;應用分析

隨著社會的不斷進步，現階段的小學語文教學手段已經得到了前所未有的提升，特別是在信息技術應用方面更是成績斐然。在這種環境下，小學語文教師如何突破原有的教學途徑，將填鴨式教學手段轉變為一種學生喜聞樂見的教學方式已經成為急需解決的問題之一。

一、新課改下的小學語文教學現狀

在傳統小學語文教學過程中，填鴨式的教學手段僅能夠在短時間內提升學生的考試成績，卻無法從根本上提高整體的教學質量。在這種環境下，我們必須要通過不斷摸索與創新，尋找到一種學生喜聞樂見的教學手段來進行課堂提升。隨著信息技術的不斷發展與推動，它不僅能夠一改傳統課堂教學氛圍的沉悶與枯燥，同時還能夠充分肯定學生在日常學習過程中的主體地位，從而幫助學生對語文知識有所認知，以便在日后的工作、學習中更好地應用它們。

但我們必須要清楚地認識到，在這個過程中，信息技術的應用還存在一定問題有待解決。很多語文教師僅僅會利用信息技術進行課件的制作，但這種多媒體課件的應用并沒有從本質上提升學生的學習興趣與認知，而學生的積極性調動與信息技術價值的體現更是無從談起。另一方面，現階段的小學語文教師對于信息技術的應用水平有限，很多人都缺少專業積累，所以想要讓他們在日常的教學中充分利用信息技術展開教學也存在一定難度。

二、信息技術在小學語文課堂中的應用策略

語文教學不僅要重視學生創新能力的提升，同時還應當強調學生自主學習能力的培養。只有從根本上對學生的語文素質進行提升，才能夠實現整個信息技術與語文課程內在知識體系的有效貫通，最終為提升整個小學語文教學質量提供保障。

1. 通過多媒體信息技術激發學生的學習興趣

作為學生最好的老師，興趣是學生學習過程中不可或缺的角色。特別是對于小學生而言，他們的學習動機更多時候會受到客觀因素與外界因素的影響，所以在進行教學的過程中，語文教師必須要強調對學生學習興趣的培養與自我表達意愿的提升，在師生有效溝通的前提下，提升其對于語文學習的積極性。有條件的小學語文課堂可以利用多媒體教學手段來將白紙黑字上的課文轉化為多媒體播放視頻，通過聽覺、視覺的雙重刺激使學生對課文內容進行更好的理解與認知，在活躍教學課堂氛圍的同時提升小學生對于語文知識的學習積極性。

2. 提升語文教師的教學認知

隨著信息技術在教育領域的廣泛應用與發展，小學語文課堂與信息技術的融合已經成為新課改環境下的一個重要途徑。在這種環境中，每一名小學語文教師都要通過不斷的學習與提升更新個人教學認知，在與時俱進的過程中實現個人綜合素養的提高，以此成為學生學習過程中的領路人與榜樣。信息技術下的小學語文教學還應當強調利用互聯網尋找到與語文課文相關的知識點，不斷增加個人知識儲備量。

3. 發揮計算機輔助教學的優勢

每一名小學語文教師都要充分應用信息技術，通過有效的輔助教學手段拓寬學生的視野。每一名小學語文教師還都應當通過借助計算機引導學生對已經學習過的知識進行再次鞏固與復習，通過這種有效、便捷、有趣的信息教學手段提升學生對于語文學習的積極性。有條件的小學語文課堂還可以邀請學生利用課余時間與教師一道準備多媒體教學課件，在共享資源的同時為后續學習奠定基礎，最終實現整個語文教學質量的提升。

三、結語

綜上所述，在日常的教學環節中，教師必須要學會從繁重的課堂板書中走出來，將節省下的時間用以向學生講授更多的語文知識，以計算機輔助教學的方式引導學生在吸收知識的同時加深理解，從而提高教學效率。

參考文獻：

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