賞識 關愛 藝術

摘 要：教育需要真誠的賞識;教育也需要無私的關愛：用耐心去幫助學習困難的學生，用真心去轉化易犯錯誤的學生，用誠心去打動個性特別的學生;教育更需要巧妙的藝術。

關鍵詞：賞識;關愛;藝術

在近三十年的教學管理工作中，筆者始終堅信：教育的生命在于創新，而教育創新的最終目的是為了培養真正的人。所以教育工作者在教學工作中，就不應只做一些表面文章，追求眼前的成績，而應為了孩子終生健康的發展，認認真真、踏踏實實地做一些實實在在的事情。

一、教育需要真誠的賞識

每個學生身上都有閃光之處，都有不為自己所發覺的無窮潛能，教師就是要注重學生個性的培養，不斷發現、挖掘學生身上的閃光點，賞識每個學生，信任每個學生，同時也教會學生欣賞自己、欣賞他人。

只要喚醒了學生心中的潛能，克服了他們對失敗的畏懼，每位學生都會成功。也正是基于這種考慮，所以教學中筆者向學生提出了有悖傳統的觀點，那就是：驕傲使人進步;為自己驕傲。當然，這里所說的驕傲，是使人自信、自強，催人奮進的動力之源。今天的賞識，換來的是孩子明天的成功。讓我們還孩子一個自信的世界，給孩子一個展示的舞臺，讓他們在寬松、賞識的氛圍里張揚自己的個性，讓每一個孩子都自信地喊出：為自己而驕傲。

二、教育需要無私的關愛

教育成功的秘訣主要就是源于一個字——愛。愛學生，就應給予學生熱情的關心和愛護;愛學生，就應給予學生充分的尊重和信任。工作中，筆者一直將學生放在平等地位，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴，用愛架設師生間心靈溝通的橋梁，用自己的愛心、關心、誠心和責任心贏取家長的放心。

對學生的關愛，不僅僅只是針對那些學習差、總是犯錯誤的學生，也要注意幫助那些成績優秀的學生形成健全的品質。熱愛學生，就要面向全體學生。所以一名合格的教育工作者應尊重、理解、熱愛、信任每一位學生，讓愛的陽光灑落到每一位學生的心田。

三、教育需要巧妙的藝術

1. 全面發展。學生在校的學習不僅僅是書本知識的學習，更是綜合能力的全面培養，僅僅局限于課本知識的傳授將遠遠不能滿足學生的需要。因此，我們根據學生不同年齡段的特點，先后開設了大量的、有針對性的訓練項目和課程，如演講賽、辯論賽、手抄報、聽記訓練、自由閱讀、自制頭飾、知識競賽等，并利用課余及暑期時間，成立興趣活動小組，舉辦形式多樣的興趣活動。豐富多彩的活動既充實了學生的課外及暑假生活，也使學生的綜合素質及社會實踐能力得到提高。

2. 培養習慣。養成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的。它可以使學生的修養更高，行為更規范，可為學生的終生發展奠定堅實的基礎。“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”

3. 粗中有細。班主任除了要求學生努力學習、成績優良、品行端莊外，還應培養學生的創新能力、動手能力、生活自理能力、社會活動能力、分析和解決問題的能力等。“教師是個決策者，而不再是執行者。”學生能干的，能自主管理的，堅決不插手，而是大膽放手，相信學生的管理能力，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。當然，為使班級管理工作達到理想效果，也要學會“細”。“細\"，就是工作上的認真、仔細，對學生無微不至的全面關心和指導。班主任工作要“細”，首先要細選班干部;其次，每學期要有細致、周全的工作計劃;最后，在處理學生問題時更要“細”。正是這種粗細結合的教育，讓學生學會了自我管理與自我教育。

4. 愛中有嚴。現在許多父母把自己的愛心、精力過多地投入到孩子身上，結果卻往往是讓孩子失去愛心，一切以自我為中心，缺乏責任心，經不起一點挫折。以愛為本，以嚴為綱。對學生的關愛就不能是一味寬容、遷就，相反，愛護和理解基礎上的嚴格管理才是對學生真正負責。

人們常說，教師從事的是太陽底下最光榮的職業，但我們更欣賞的是另一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，教師今天付出的一切，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？作為一名平凡而普通的小學教師，筆者愿意用自己全部的愛心去澆灌每一株幼苗，讓他們都能健康、快樂地成長。

參考文獻：

顧銀花.關愛孩子從賞識教育開始[J].教育教學論壇，2014（6）：275-276.