小學數學公式記憶教學探究

摘要：數學的應用遍及了我們生生活和工作的各個受落，發揮著重要的作用。小學數學是初級教育的一門基礎學科，具有重要的啟蒙作用，是培養數學思維的工具。在小學數學的學習過程中，公式口訣占有著很大的分量，給小學數學教學提出了新的要求。

關鍵詞：小學 數學 公式 記憶

興趣是最好的老師，在教學中，如果能夠充分調動學生的興趣，就能取得良好的教學效果。在數學教育的過程中，許多學生往往耐不住數學公式的單調乏味，無法充分識記繁多的數學公式，造成數學學習的許多困難。如何幫助學生快速有效地記憶數學公式，提高學生學習數學的興趣，是本文主要探究的。

一、注重試題練習，提高計算能力

實踐是檢驗真理的唯一標準，而試題則是檢驗數學的有效途徑。在小學數學教學活動中，教師要想提升學生數學計算能力，就應科學合理得買安排教學內容，利用有限時間組織學生進行計算活動。在“戰場”上檢驗學生數學計算知識的掌握，從而進一步提升學生數學計算能力

例如，《三角形面積》教學時，教師可以結合之前學習過的平行四邊形的面積計算方法來幫助學生理解三角形的面積公式，這樣就讓教學顯得非常簡單。我們可以這樣幫助學生理解三角形面積公式的由來：兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于三角形的底，這個平行四邊形的高等于三角形的高。之前我們已經學習過了平行四邊形的面積，平行四邊形的面積=底×高，又因為每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積=底×高÷2。我們把公式里面的面積用S來表示，底用a來表示，高用h來表示，最后得出的三角形面積公式就是S= axh÷2，也可以表示為S=12ah，這樣的推導更方便學生的掌握和記憶。為鞏固學生數學計公式的運用，筆者在作業布置中遵循“輕負高質”理念，提出針對性試題，引導學生在實際練習中掌握三角形面積公式。

二、趣味課堂教學，鞏固課堂知識

小學數學教學的目的不僅是要把知識灌輸給學生，更重要的是將知識牢記于心，在以后的生活中遇到問題能夠運用所學知識去解決。因此，鞏固課堂所學知識就尤為重要，在引導學生進行鞏固時可以將知識融入到教學游戲中，幫助學生進行記憶，強化學生對知識點的理解和應用，從而讓學生積極投身到課堂教學中。對于小學生來說，教學游戲的開展不僅可以幫助他們鞏固所學知識，還能為他們提供一個良好的心理成長環境。在教學游戲中，基礎較好的學生可以鞏固所學知識.基礎較差的學生可以查漏補缺，豐富自身的知識儲備，為不斷提升學習能力提供有利條件。例如，在教完《長方形和正方形》后，教師需要引導學生對長方形和正方形的周長以及面積公式進行鞏固復習，運用教學游戲的方式幫助學生加強記憶，促進學生更好地應用知識，如，教師在幾張白紙上分別寫出“長、寬、X、+、2、4”的字樣，讓班級內學生輪流將這些白紙貼在胸前，每位學生分別代表白紙上的字樣，教師給出指令，學生聽到指令后給出相應的反應的游戲。比如教師說長方形的周長，代表“長、寬、2”的學生就要按長方形周長公式站好隊，我們通過這種教學游戲來幫助學生鞏固知識，加深記憶。

三、抽象思維概括，加深思維刻度

小學生的良好思維品質主要體現在：能夠通過簡單的現象，發現本質的、深層次的、核心的東西，這也是小學生形成抽象思維能力的初期階段，對小學生的思維發展具有重要的影響。例如，在教學生《圓的面積公式》時，我們可以用這種方式進行推導：一是把圓16等份分割后拼插成近似的平行四邊形，平行四邊形的底相當于圓周長的四分之一（C/4=πr/2），高等于圓半徑的2倍（2r），所以S=πr/2 x2r=πr2。二是把圓分割后，可拼成近似的等腰梯形。梯形上底與下底的和就是圓周長的一半，高等于圓半徑的2倍，所以S=l/2xπrx2r=πr2。這樣就很輕松的推導除了圓的面積公式。同時，在一些應用題講解中，教師要引導學生按照題的內在聯系加以歸納、概括。例如，已知一個圓的面積是多少，求他的半徑是多少;或已知一個圓的周長，求他的面積。可以歸納整理出“周長除以圓周率=直徑;直徑除以2=半徑;半徑乘半徑乘圓周率=面積”的原理。通過循環往復的訓練，小學生的思維品質會在潛移默化中得到提升。同時，教師在教學中要注重及時鼓勵學生，營造一種和諧、緊湊的學習環境，提升學生的自主學習能力，為學生今后的高年級數學學習打下良好的基礎。

綜上所述，在教學中建立融洽的師生關系，有效激發學生學習興趣，是提高公式記憶的有效教學策略。當然，提高公式記憶的方法還有許多，這需要小學數學教師在新教學理念的指引下，對傳統的教學方法進行改革和創新，不斷找到新的、更加有效的途徑，實現數學的高效率教學，進而促進小學整體教學質量的提高。

參考文獻

[1]王燕.小學數學計算教學的策略分析與研究[J].中華少年，2018（27）：275.

[2]段生文.讓小學數學練習富有趣味性[J].青少年日記（教育教學研究），2018（07）：54-55.