小學大課間體育活動設計與實施策略研究

摘要：小學大課間體育活動設計與實施策略要發揮集體智慧，設計大課間活動;明確管理制度，監督大課間活動;分類組織活動，彰顯大課聞價值，將小學大課間活動的管理、創新融為一體，全面提升小學生的身體素質和健康意識。為了更好地豐富大課間活動內容，本文提出7小學大課間體育活動設計與實施策略，希望能夠與各位同仁共享。

關鍵詞：小學 大課間 體育活動 實施策略

為讓孩子們有更加充足的鍛煉機會，豐富學生業余體育生活，培養學生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念，各個小學都開展了體育大課間活動，為了更好地豐富大課間活動內容，本文提出了小學大課間體育活動設計與實施策略，希望能夠與各位同仁共享。

一、發揮集體智慧，設計大課間活動

小學大課間體育活動設計要重視發揮集體的智慧，設計好大課間的活動內容。首先，要明確參與項目開發設計的人員，講解相關設計原則，學習體育大課間的相關文件。全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》;落實“陽光體育大課間活動”內容。其次，集體討論，整理出大課間體育活動項目的設計開發內容。例如：民族舞蹈集體活動;健美操活動;花環集體舞展示活動等。具體的設計開發還需要考慮到分年級的差異性，例如：一、二年級以班級集體活動為主，體育項目廣播操、排球操、輔助以兩人一組二人三足跑、班級自主活動游戲等項目。中高年級以規定項目輔助以自主選擇的項目活動點為主，項目的選擇余地較大，其中體育項目有：跑操、傳統排球、跳長繩游戲等項目。最后，明確責任分工，落實責任到人。安全負責人、項目設計落實負責人等。另外，大課間活動執行一定時間之后進行活動效果的評估，并進行必要的補充與重新設計修訂。例如：在進行民族體育舞蹈設計的過程中發現很多學生更喜歡新疆舞，所以就在蒙古舞蹈的基礎上進行了新疆舞的創編，同時配合服裝裝飾，學生更喜歡，體育運動效果自然更為理想。

二、明確管理制度，監督大課間活動

小學大課間體育活動的實施要明確管理制度，監督大課間活動。雖然大課間活動強調學生自主完成體育活動，但是教師的監督管理還是要繼續下去，保證大課間活動的秩序性和長期發展能夠落到實處。首先，要強調時間制度。大課間活動保證在1小時左右，嚴格規定時間。其次，要落實安全制度。體育老師具體負責大課間活動的組織和實施，協助班主任進行體育活動之前對學生進行安全教育，要說明進行體育活動的紀律，教給學生正確防護傷害的辦法。建立紅領巾課間安檢小組，把課間安全與文明班級的評選結合起來.由于紅領巾安檢小組的成員就來自于同學中間，因而就有著天然的監督優勢。另外，要落實文化體育綜合要求。大課間體育活動的內容要與學校的德育同步，要有自己的靈魂，把大課間體育活動當成體現學校文化的窗口。例如：宣傳傳統美德、傳統文化思想、賢文化、強文化等，保證體育與文化發展同步進行。大課間活動是豐富校園文化生活的一部分，它不僅可以起到學生鍛煉的作用，還可以陶冶學生的情操，也從一定程度上體現了學校領導的教育觀念和對學生全面發展理念的理解和滲透，增強了學生的體質的同時提高了學生的體育文化修養，為校園體育文化建設開辟新的路徑。

三、分類組織活動，彰顯大課間價值

小學大課間體育活動的實施要分類組織活動，彰顯大課間價值。大課間體育活動不是單一形式的，必須發揮多種形式，組織更為豐富多彩的大課間活動。長期以來，大課間體育活動都是學校集體組織大型的團體操、團體舞蹈活動等，然后進行自由活動，完成大課間設計，這樣的集體集中模式規模大、人數多、活動集中、時間統一、管理安排較為容易，但是沒有發揮出個人的才能.很多體育活動都是整體性的，個人的喜好沒有得到尊敬。教師還需要設計相應的自由分散的活動類型。例如：民族體育活動訓練;班級體育活動訓練;依興趣的球類運動;體育游戲活動等。這些活動內容下，可以以班級為單位，進行民族游戲活動，踢毽子、跳竹馬、抖空竹等;小組為單位進行籃球、足球、排球、乒乓球等活動等。在這樣的活動之下，小學大課間活動能夠彰顯因材施教的原則，面對全體學生開展設計活動，合理規劃初中校園的體育運動場地，提升利用率，促進學生體育習慣的養成，培養學生終身體育的意識。

綜上所述，小學大課間體育活動設計與實施策略要發揮集體智慧，設計大課間活動;明確管理制度，監督大課間活動;分類組織活動，彰顯大課間價值，將小學大課間活動的管理、創新融為一體，全面提升小學生的身體素質和健康意識。

參考文獻

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