“以讀促寫”在初中語文教學中的運用

摘要：閱讀和寫作是語文教學的重要組成部分，并且，寫作離不開閱讀，寫作所需要的素材、技巧都需要從閱讀中得來。所以在初中語文教學中，教師便可以運用“以讀促寫”的教學方式，在閱讀教學中滲透寫作教學，從而有效提升學生的寫作水平，提高語文教學的有效性。

關鍵詞：初中語文 以讀促寫 閱讀教學 寫作教學

閱讀永遠是寫作的第一步，因為只有通過閱讀，才能理解語言文字的精妙，才能逐步掌握寫作的方法，從而形成基本的寫作能力，所以說寫作教學離不開閱讀教學。因此，在初中語文教學中，教師就要積極落實“以讀促寫”這一教學觀念，通過有效的閱讀教學引導學生學習寫作技巧，鍛煉學生的寫作能力以及豐富學生的寫作素材和寫作思路，從而提升學生的寫作水平。故而，本文將從以下幾點闡述“以讀促寫”在初中語文教學中的運用方法。

一、加強文章鑒賞，學習寫作技巧

寫作技巧就是寫作中進行表現時所運用的方法，它在作者表達個人情感時具有重要的作用，也是決定文章水平的重要因素。而初中語文教材中所選人的文章大多是名家名作，其中的寫作技巧十分值得我們學習和研究。所以在初中語文閱讀教學中，教師可以引導學生加強對文章的鑒賞，并在鑒賞過程中為學生分析作者的寫作技巧以及這種寫作技巧在表達個人情感方面的作用，然后提倡學生在寫作時積極運用。這不僅能有效提高學生的寫作水平，同時也鍛煉了學生的文章鑒賞能力，可謂一舉雙得。

例如：在學習魯迅的《藤野先生》一課時，為了讓學生學習魯迅的寫作技巧，我引導學生對其中優秀段落進行鑒賞。首先我讓學生細讀文章第一段：“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節……還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。”然后，為了幫助學生理解，我先給學生介紹魯迅留學日本時中國風雨飄搖、人民凄苦的狀態。接著，我向學生提問：…實在標志極了’是魯迅先生對清國留學生的評價， “標致”是一個褒義詞，那么魯迅先生確實是在夸獎留學生嗎？”我提出這一問題的目的在于讓學生認識到“反諷”這一表達方式，并從“標致極了”體會到魯迅先生對清國留學生忘卻祖國災難、在異國風花雪月的行為的痛恨。之后我提問學生： “那么‘反諷’這一寫作技巧有什么作用呢？”學生道：“反諷可以使感情表達得更強烈。”最后我倡導學生將這一表達技巧應用到寫作之中。由此可見，在初中語文教學中，教師引導學生鑒賞文章，是幫助學生學習寫作技巧從而為提高學生寫作水平奠定基礎的可行之法。

二、課文段落仿寫，鍛煉寫作能力

仿寫是寫作的必經之路，在仿寫過程中，學生可以深入理解作者在寫作時的所投入的情感、應用的技巧，從而豐富自身的寫作知識。所以在初中語文教學中，教師便可以挑選一些優秀段落讓學生進行仿寫。而為了達到更好的效果，教師可以先引導學生分析該段落在寫作類別、表達形式等方面的特點，然后讓學生抓住這一特點進行仿寫。這不僅能促進學生對課文中心思想、寫作方法的理解，同時也有效鍛煉了學生的寫作能力。

例如：在學習《背影》一課時，我先引導學生分析文中描寫父親買橘子的段落。首先我提問學生： “這段描寫用了什么表現手法？有什么特點？”學生答道：“使用白描的表現手法，使情感表達更樸實、真摯。”于是我便為學生補充說明白描相對于其他修辭、渲染等表現手法所具有的優點，然后讓學生回憶自己生活中和親人相處的場景，根據這一段落并使用白描的表現手法進行仿寫。其中一名學生用樸實無華的語言描寫了母親在購物時和人講價的情形，并體現了對母親的愧疚和敬愛。由此可見，在語文閱讀教學中引導學生仿寫課文優秀段落，是加強學生對文章的理解并鍛煉學生寫作能力的重要途徑。

三、豐富課外閱讀，拓展寫作思路

豐富學生的課外閱讀是語文閱讀教學中必不可少的環節，同時，有效的課外閱讀對于豐富學生寫作素材、拓展學生寫作思路具有重要的作用。所以在初中語文教學中，教師可以鼓勵學生積極參與課外閱讀，并促進學生之間關于讀書心得的交流。除此以外，教師也可以幫助學生針對某一部作品進行分析，從而加深學生對這一作品的理解，并從中學到寫作的相關知識。

例如：為了鼓勵學生參與課外閱讀，我根據學生的閱讀興趣和閱讀水平，為學生推薦一些優秀的當代作家的作品，比如余華、阿來、莫言等等。并且，為了提高學生閱讀的有效性，我會定期為學生舉辦讀書交流活動，讓學生針對某本書進行交流和討論，我也會幫助學生分析。比如在以余華的《第七天》為交流主題時，一名學生表示： “這本書以一個剛剛去世的人作為第一人稱敘事者，這種通過死人來描寫現實世界的想法很新奇。”在學生都表達完自己的想法之后，我便從這部作品所反映的貧富分化、暴力執法、城市鼠族等現實現象來闡述該作品的意義，并鼓勵學生在寫作中滲透自己對當下社會的看法和見解。所以說，教師鼓勵學生豐富課外閱讀，對于拓展學生寫作思路從而提升學生寫作水平具有重要作用。

總之，在初中語文教學中，教師要積極運用“以讀促寫”這一教學方式，在閱讀教學的過程中提升學生的寫作水平，從而實現高效的初中語文教學。

參考文獻

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