幼師靈活創新活動游戲的運用實踐與思考分析

摘要：發展幼兒園創新活動游戲教學模式，充分發揮其教育的輔助作用，允許孩子從游戲中獲得多方面智力的有效鍛煉，還能促進幼兒良好性格和健康人格的形成。在發展和實施各種教育教學創新活動中，幼兒教育的重點是構建幼兒對外部世界的基本認識。本文主要結合這些基本的培養目標和方向，探討游戲在幼兒園創新活動中是非常重要的創新活動類型，使幼兒懂得如何與小朋友、家長、長輩等人相處，幼兒園教師可以靈活地設計游戲的內容和實施，進行有效的組織教學設計，采用多種方法對游戲進行深度的挖掘，找出游戲可以利用的地方，并在改造與創新的基礎上，將游戲融入幼兒園健康教育創新活動中，這既能豐富幼兒園的教育資源和提高幼兒的身心素質發展具有積極作用。

關鍵詞：幼師 幼兒園 創新活動游戲 運用實踐 研究分析

幼兒園教學應提高幼兒園教學的有效性，選擇創新的幼兒游戲活動的教學內容、方法，符合幼兒認知、身心發展的規律，其意義在于促進幼兒的長期發展和身心健康，設計相應的教學活動方案，對幼兒園教學效果進行及時評價及反思，確保幼兒園靈活創新游戲活動的有效實施。

一、分析幼兒園游戲的形式非常多樣化

分析幼兒園智力游戲、體肓游戲、童謠說唱游戲表演、美術游戲領域研究，可以借用有色絲綢、干船、表演頭飾、絲扇等游戲的突出特點，充分發揮其積極的教育效果，抓住游戲素材的分類特征，以游戲的具體創新活動類型進行分類，幼兒園教師對游戲素材進行更具針對性分類，使游戲更好地融人幼兒園課堂，也可以與幼兒的游戲創新活動緊密結合，滲透到游戲的發展中。這可以幫助幼兒園教師在不同的教學環節、教學過程中有效的進行游戲的分類運用，分類游戲種類也非常大，結合不同的教學要求，在將游戲引入幼兒園的過程中，在幼兒教育上選擇最有針對性的游戲教材，幼兒園教師首先要明確教育的基本方向，才能使游戲的培訓工作做得更好。為了對游戲進行合理的分類，幼兒園教師也可以在平時收集各種各樣的游戲材料，以便能夠將不同的教育教學目標結合起來，找到更有針對性的游戲材料。為了拓寬游戲的有效教學資源，游戲種類更多，使更多的有趣的游戲可以讓孩子們熟悉和理解。幼兒園教師的劃分可以形成一些合適的參考依據，只有幼兒非常熱愛這種教育形式，結合幼兒園的實際情況和綜合環境，才能更好地反映游戲的教育效果。

二、幼師提升創新幼兒園的游戲教學設計

幼兒園教師可以給孩子一些具體的指導，一般孩子都非常熟悉游戲，也可以觀察幼兒游戲的發展，創造出一些實施方法和過程。每個孩子都在成長的過程中，為孩子出色的游戲創作給予及時的認可，將參加各種游戲，還可以介紹更多的游戲材料，一般感興趣的幼兒進入課堂。幼兒園教師不僅要豐富游戲在幼兒園教育中的呈現，使幼兒更積極地參與游戲。也可以鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，鼓勵幼兒開闊心胸，使游戲教育的范圍和有效性進一步擴大，不僅可以開發一些新的游戲形式，結合自己思維的開放性，還可以對現有的游戲內容和形式進行一些改變，使孩子們有機會找到自己感興趣的游戲風格和類型，如重新制定游戲規則，積極創建各種游戲。或者改變游戲的要求和難度，這將使孩子們能夠發現他們喜歡的游戲的更多類型和形狀。這些都會大大提高幼兒參與游戲的主動性，游戲是幼兒自己創作的游戲創新活動，可以使游戲教學取得更好的效果。從游戲選擇和素材利用，這是幼兒創作游戲的起點，也是游戲創作的良好開端。對于角色的分配和情節的發展，使游戲能滿足不同層次的幼兒，是由幼兒根據自己的能力特點完成的。在游戲過程中孩子們會自由地商定一些新的游戲規則和玩法，使每個孩子在游戲中獲得快樂和發展。

三、幼師利用游戲發展幼兒多元化智能

在幼兒園教育中引入游戲的效果，也可以鍛煉孩子的團隊精神。游戲的種類和形式十分多樣，無論哪種形式的游戲，不同的游戲都會發揮不同的訓練效果。我們應該調整和改變游戲的類型和效果，選擇平時的教學組織和游戲。例如，“拾蘑菇”和“跳杏核”可以鍛煉幼兒的小肌肉;“打沙袋”和“跳皮筋”可以鍛煉幼兒的肌肉運動;“盲碰跛子”和“跳房子”可以促進幼兒的平衡和協調能力等等。只有這樣，才能認識到各種智力訓練對幼兒的影響。幼兒園教師應盡量讓幼兒接觸各種類型的游戲，這是在幼兒園教育中充分利用游戲的效果。并參與游戲，鍛煉自己的一些識字能力。不同形式的游戲可以激發孩子的智力。還有許多其他形式的游戲。幼兒在玩游戲時背誦童謠，無論哪種類型的游戲和實施方法，都能增加游戲的趣味。

四、有效提高幼兒園師資力量

確立了科學的幼兒園教學目標，要注意目標的層次性，充分發揮教師和幼兒在教學中的主體作用，加強幼兒教師對教學的認識和教學的目的。充分考慮幼兒的發展需要和因地制宜，注重預設與目標的生成性緊密結合，充分涉及認知領域、情感領域和運動技能領域三個方面。正確選擇實施途徑合理開發教學內容，在確立教學目標時，對理性和個性發展的關注只體現在教學內容和教學方法上。即教學目標要注意目標的全面性。幼兒園教師的反思方式不夠系統，缺乏對幼兒的良好心理。教學反思貫穿于教學活動中，能提高幼兒教師的專業水平。評價內容應包括制定實施教學的目標，并根據評價結果采取相應的激勵措施。應從教學內容、教學組織形式、教學方法選擇與改進等方面建立評價與激勵機制。如果教師不深入反思教學，就應該鼓勵教師反思教學，鼓勵教師對幼兒園教學進行系統全面的反思。

五、小結

在幼兒教育中有效地融人游戲教學設計，可以豐富課堂提高幼兒參與教學的積極性。幼兒園教師的專業化水平是游戲運用和創新、豐富幼兒詞匯量的重要依據。幼兒園教師應從幼兒的身心特點出發，采取多種途徑和手段，培養幼兒的各種能力，同時培養幼兒的感知能力、語言能力、說話能力。遵循幼兒身心發展的計劃開展創新活動，促進幼兒健康、健康的成長和發展，游戲等體育游戲具有平衡、協調等能力，有助于發展幼兒的基本動作，還促進幼兒的力量、速度和耐力的發展。

參考文獻

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