中外漢語課程對比剖析

本文以漢語課程在英國中學(xué)教育體系中的情況為例，以英國AQA考試局提供的規(guī)范性文件為參考，從漢語語言課程的定位、目標(biāo)、課程類型、內(nèi)容等方面予以闡述，同時對比國內(nèi)HSK考試大綱，主要從內(nèi)容、考試方式上總結(jié)二者異同。通過對國外漢語課程的介紹，以期為海外漢語教學(xué)與國內(nèi)中學(xué)生二語學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：漢語課程 剖析

隨著近十年孔子學(xué)院、孔子課堂的建立與發(fā)展，海外的漢語學(xué)習(xí)者日漸增多。中方操辦、外方協(xié)助的孔子學(xué)院、孔子課堂更多的是以讓外國學(xué)習(xí)者了解中國的語言和文化為宗旨，雖然近年不斷推廣HSK考試（漢語水平考試）、YCT考試（青少年漢語水平考試），希望以此增加學(xué)習(xí)者對語言學(xué)習(xí)的重視，但仍然以建立其對漢語的興趣為主。而在國外，本土的漢語教學(xué)可能早已開展，并作為正式課程進(jìn)入了中學(xué)的教育體系。本文將以漢語課程在英國中學(xué)教育體系中的情況為例，從課程的定位、目標(biāo)、類型、內(nèi)容、考試等方面予以介紹，其中筆者以漢語課程的內(nèi)容與考試方式為重點，與國內(nèi)新HSK考試進(jìn)行相關(guān)對比。

一、語言課程定位

在英國中學(xué)教育學(xué)制體系中，學(xué)生首先進(jìn)入GCSE（general certificate forsecondary education）課程的學(xué)習(xí)，在10-11年級即15-16歲進(jìn)行GCSE考試，以該成績判斷學(xué)生是否適合下一段A-level（Advanced level）課程或是大學(xué)預(yù)科或其他相當(dāng)課程的學(xué)習(xí)。課程僅作為選修，其中法語和西班牙語較為熱門，而近年漢語學(xué)習(xí)人數(shù)也呈上升趨勢。

需要說明的是，英國本土共有六個考試局，分……