本文以漢語課程在英國中學(xué)教育體系中的情況為例,以英國AQA考試局提供的規(guī)范性文件為參考,從漢語語言課程的定位、目標(biāo)、課程類型、內(nèi)容等方面予以闡述,同時對比國內(nèi)HSK考試大綱,主要從內(nèi)容、考試方式上總結(jié)二者異同。通過對國外漢語課程的介紹,以期為海外漢語教學(xué)與國內(nèi)中學(xué)生二語學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞:漢語課程 剖析
隨著近十年孔子學(xué)院、孔子課堂的建立與發(fā)展,海外的漢語學(xué)習(xí)者日漸增多。中方操辦、外方協(xié)助的孔子學(xué)院、孔子課堂更多的是以讓外國學(xué)習(xí)者了解中國的語言和文化為宗旨,雖然近年不斷推廣HSK考試(漢語水平考試)、YCT考試(青少年漢語水平考試),希望以此增加學(xué)習(xí)者對語言學(xué)習(xí)的重視,但仍然以建立其對漢語的興趣為主。而在國外,本土的漢語教學(xué)可能早已開展,并作為正式課程進(jìn)入了中學(xué)的教育體系。本文將以漢語課程在英國中學(xué)教育體系中的情況為例,從課程的定位、目標(biāo)、類型、內(nèi)容、考試等方面予以介紹,其中筆者以漢語課程的內(nèi)容與考試方式為重點,與國內(nèi)新HSK考試進(jìn)行相關(guān)對比。
一、語言課程定位
在英國中學(xué)教育學(xué)制體系中,學(xué)生首先進(jìn)入GCSE(general certificate forsecondary education)課程的學(xué)習(xí),在10-11年級即15-16歲進(jìn)行GCSE考試,以該成績判斷學(xué)生是否適合下一段A-level(Advanced level)課程或是大學(xué)預(yù)科或其他相當(dāng)課程的學(xué)習(xí)。課程僅作為選修,其中法語和西班牙語較為熱門,而近年漢語學(xué)習(xí)人數(shù)也呈上升趨勢。
需要說明的是,英國本土共有六個考試局,分……