孩子性格的形成和家庭教育有關(guān)嗎？

作為教育的關(guān)鍵利益相關(guān)者，父母需要認(rèn)識到適當(dāng)應(yīng)對和處理孩子消極情緒的重要性，幫助孩子去體驗(yàn)各種情緒，培養(yǎng)孩子自己調(diào)節(jié)情緒的能力。

性格形成" 家庭教育

常言說：父母是孩子的第一任老師。在孩子出生后，父母的行為、習(xí)慣、品質(zhì)、素養(yǎng)、價(jià)值觀等就在潛移默化的影響著孩子。特別是幼兒是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)人的性格形成決定0-6歲接受怎樣的家庭教育，將意味著幼兒的長大后形成怎樣的性格，小時(shí)候家庭的成員怎么教育，將影響著孩子們的價(jià)值觀和人生觀。在教育孩子的方式上面也表現(xiàn)出很大的差異，大體可歸納為以下四種類型：專制型、放任型、溺愛型、民主型。不同類型的父母教育方式對孩子性格的影響差異巨大。

1" 專制型的教育方式

1.1" 專制型父母教育方式的特點(diǎn)

這是由中國儒家文化深刻影響下的傳統(tǒng)教育方式，是一種嚴(yán)重的家長制作風(fēng)。它要求孩子絕對的聽話與服從，不考慮孩子不同時(shí)期的需求和感受，一貫制的采用家長說了算，總以為父母們是過來人，所做的一切都是為了孩子好，如用粗暴的呵斥、打罵等方式進(jìn)行家庭教育，孩子只能是被嚇的“聽話”，孩子從的自信心、創(chuàng)造力、獨(dú)立性慢慢的就消失了。

1.2" 專制型父母教育方式的影響

專制型父母教育孩子的方式簡單、粗糙不科學(xué)，在這種教育方式下成長的孩子，頭腦中只有聽話和服從，獨(dú)立性、自主性較差，自我依賴程度較低，創(chuàng)造力差，通常遇到事情就想父母讓怎樣做，不知道自己該如何處理，沒有主見、懦弱。例如：鄰居家男孩喜歡打籃球，而媽媽害怕打籃球影響學(xué)習(xí)，所以每到周六周日，家里是吵吵鬧鬧，嘈雜一片，孩子被強(qiáng)行關(guān)在家里也不愿意學(xué)習(xí)，蹭蹭逛逛，家長看到孩子不學(xué)習(xí)，違反了自己的意志就生氣，吵架便是自然的了，這樣下來孩子的學(xué)習(xí)成績非但沒有提高還逐漸下滑。本來孩子喜歡籃球，是件好事情，打籃球鍛煉了身體，投入到學(xué)習(xí)中有更充沛的精力，對提高學(xué)習(xí)成績是有利的。不考慮孩子的天性，一味家長說了算，采用專制型的處理方式，達(dá)不到自己設(shè)想的效果，反而害了孩子，因此這種教育方式不可取。

2" 放任型的教育方式

與專制型教育方式相反，放任型教育方式走向另一個(gè)極端，這種類型的家長，對孩子要求少，認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀的，孩子的需求也都是合理的，對孩子有時(shí)出現(xiàn)的過分行為也可以遷就和忍讓，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式是給較好的東西，放任型的教育方式，沒有原則，過于縱容，讓孩子隨心所欲，特別是孩子的是非價(jià)值觀還沒完全建立。在家庭中無拘無束，一旦走出家庭，進(jìn)入到有一定規(guī)矩的社會和團(tuán)體中，膨脹的行為會受到限制，不能和其他成員很好的協(xié)作，有些孩子會受不了而走入歧途，害了孩子。所以，這種教育方式是過多的溺愛，孩子在沒有傷害的蜜罐里長大的，經(jīng)不起一點(diǎn)大風(fēng)大浪。放任型教育方式是給孩子在成長中過大的空間，沒有有效的指導(dǎo)，孩子不能在健康的環(huán)境中成長，更不是一種科學(xué)的教育方式。

3" 溺愛型的教育方式

溺愛型的家庭教養(yǎng)方式普遍存在，與專制型的教育方式有相近的結(jié)果，溺愛型父母是把自己的物質(zhì)和情感全部投入給孩子，為孩子能放棄一切，付出一切，孩子就是王，有事必應(yīng)，全心保護(hù)孩子，不讓孩子有一點(diǎn)傷害。

4" 民主型的父母教育方式

4.1" 民主型父母教育方式的特點(diǎn)

民主型父母教育是非常尊重孩子的，愿意聽取孩子的想法，不大聲和孩子說話，不把大人的想法強(qiáng)加給孩子;家庭之間處理事情和和氣氣，講道理，對孩子的教育很注意方法，不著急。對孩子的表現(xiàn)給予充分的肯定，對孩子的問題能有效的提出方法幫助孩子修改。對孩子的態(tài)度保持溫柔、和氣，能尊重孩子的想法，和孩子的相處像朋友一樣，平等、自由。

4.2" 民主型父母教育方式對孩子性格的影響

民主型的教育方式可以培養(yǎng)出自信、自尊、自愛、獨(dú)立的孩子。在家庭教育中孩子是性格開朗，有自信心的，這些孩子的性格多數(shù)開朗、直率、愿意交朋友、樂于助人，這也正式當(dāng)今社會需要培養(yǎng)的人。

5" 應(yīng)對策略

5.1" 如何不吼，讓孩子聽話

“超限效應(yīng)”是心理學(xué)中一個(gè)有趣的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)人受到的刺激太多，時(shí)間較長或是刺激程度較為強(qiáng)烈的時(shí)候，受刺激的人會出現(xiàn)逆反心理和不耐煩的感覺。一句諺語總結(jié)一下就是：入鮑魚之肆，久而不聞其臭。當(dāng)父母第一次去大聲教育孩子的時(shí)候，孩子必定是害怕的，也會認(rèn)真聽父母說的話，表現(xiàn)得很老實(shí)。可是面對父母一而再，再而三的責(zé)罵，孩子已經(jīng)習(xí)慣了這樣的相處模式，接受了這種強(qiáng)度較大的“刺激”，看似孩子在聽你的教育，聽你講道理，其實(shí)孩子的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，或許腦子里已經(jīng)在想其他無關(guān)的事情，他們根本無視你的咆哮，也不知道你在咆哮些什么。這樣的關(guān)系進(jìn)行一段時(shí)間后，孩子會發(fā)現(xiàn)除了大聲斥責(zé)他，吼他以外，你也拿他沒辦法，使得他膽子大了，敢反抗甚至和父母對著干。如上的教育策略效率極低甚至沒有。

5.2" 根據(jù)相應(yīng)實(shí)踐和研究得出以下策略

第一，父母要學(xué)會放下身段、平復(fù)情緒。當(dāng)我們大聲責(zé)罵孩子時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)將自己的缺點(diǎn)展示給了孩子：作為成年人，一定程度上我們不能控制好自己情緒，孩子犯“熊”就會讓我們暴跳如雷;面對孩子的錯(cuò)誤，除了對著孩子吼叫、發(fā)泄自己的情緒，就沒有好的解決方案，只能變著法讓孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。媽媽如果做到先轉(zhuǎn)身平復(fù)情緒，思考用什么方式溝通更合適，這一次談話會變得更有效。情緒有著外在影響和內(nèi)在的作用，并且影響力很大。如果父母經(jīng)常對孩子生氣，那么孩子也會逐漸暴躁，變得不耐煩，他對父母產(chǎn)生逆反心理，不親近父母，對同齡的孩子也不友好，相處沒有耐心。所以父母的情緒穩(wěn)定對于孩子來說非常重要。

第二，生活中對孩子的批評，就事論事。孩子“熊”起來時(shí)，父母的情緒必定是激動(dòng)的，批評肯定少不了。在批評的過程中，往往會說一大堆道理，長篇大論延伸出去，一不小心就把以往孩子犯的錯(cuò)也揪出來再批評一遍，對于父母翻舊賬的行為，孩子就更反感了。案例中的小米和生活中的大部分孩子都是一樣的，在成長過程中接受批評是必須要經(jīng)歷的，但父母的態(tài)度和言辭很大程度上印象了批評教育的實(shí)效性。所以，就事論事是批評教育中最核心的要點(diǎn)。

第三，學(xué)會運(yùn)用不同的方法，一起成長。首先要站在孩子的角度學(xué)會保護(hù)孩子的情緒安全，關(guān)注孩子的情緒變化，采取相應(yīng)更有效的策略幫助小米改正錯(cuò)誤。并在以后的生活中汲取更多的教育機(jī)制和引導(dǎo)策略，來應(yīng)對孩子以后發(fā)生的其他問題。

探索意識、獨(dú)立性較強(qiáng)、聰明伶俐、謙虛、禮貌的性格是全天下所有父母希望的，孩子的性格對他的一生有非常重要的地位，專制型、放任型、溺愛型的教育方式對孩子成長極為不利，只有民主型的教育方式能夠營造和諧幽默的家庭氛圍，孩子有自由的思想空間，父母與孩子相互尊重和信任，順暢交流。

達(dá)·芬奇曾說：“真懂的人不需大聲叫。”孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母若能先調(diào)整好自己的情緒，再和孩子溝通，效果會更好。我們要為孩子營造更好的成長環(huán)境，那就從做一名“佛系家長”開始，包容和接納兒童的不同情緒。我們能做的還有很多，繼續(xù)前行在路上。

（作者單位：浙江省江山中學(xué)）

參考文獻(xiàn)

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