良好的體育鍛煉習慣讓孩子終生受益

新課程改革以來，“教學做合一”教學思想在學前教育研究領域的運用日漸增多，對兒童游戲領域的研究起著理論指引的作用，為開展陶行知“教學做合一”教育思想的研究開辟了新的領域。筆者結合幼兒園體育游戲，總結了“教學做合一”教育思想在兒童游戲領域的具體做法。

教學做合一" 體育游戲" 以“做”為中心

“教學做合一”教育思想強調圍繞“做”展開“教”與“學”，其實質上是關注學習者的“體驗”，關注幼兒認知水平的提升和知識經驗的積累是否是在“行”的基礎上。這里所說的“體驗”和“行”都指向幼兒游戲。本文將結合幼兒園體育游戲，闡述“教學做合一”視角下兒童游戲質量提升的策略，即“教”以“做”為中心、“學”以“做”為中心。

1" 體育游戲促進幼兒心理的發育成長

在幼兒教學中，通過體育游戲實現幼兒認知的培育。游戲作為幼兒接觸外面世界的直接途徑，幼兒能夠在實際的游戲活動認識到外面的世界，幼兒獲得自然與社會的知識主要就是對各項事物的直接感知。因此利用趣味體育游戲活動的開展，依照實際需求進行有效創設游戲環境，這樣更有效調動起幼兒的學習興趣，讓幼兒更加積極主動的參與到游戲活動中，使得幼兒的思維活動有良好的條件，幫助其更好地對于外部知識接觸和掌握，從而能夠對各種知識技能經驗的儲存和應用;通過各種豐富事物的直接體會，實現了幼兒感知能力、觀察能力、記憶能力、思維能力以及創新能力的培育，從而提升幼兒的認知能力。但需要注意的是，要根據幼兒實際的年齡階段選擇恰當的體育游戲。比如三歲的幼兒，其更加適合比較輕松愉悅，沒有較大挑戰性的游戲。但隨著幼兒年齡的增長，其好奇心越發旺盛，這時就可以適當的增加游戲的難度，從而滿足幼兒認知發展的規律。

其次，體育游戲中使得幼兒實現社會化的發展進步。體育游戲直接影響著幼兒的社會性發展情況，具體表現為：幼兒在游戲過程中需要和其他的孩子良好的合作，且進行語言交流。體育游戲通常都屬于集體性質的活動，在游戲的過程中，兒童往往需要進行競爭、合作以及語言交流等等，并且會有一些游戲規則的規定，若想要更好的保證游戲進行下去，就要充分遵守游戲的規則。這樣一來，幼兒的自我控制能力也可以得到提升，在游戲開展過程中，通過合作、協調，教會了孩子和人交往的技巧方法，更好合理處理人際之間的矛盾。通過游戲活動的有效開展，幼兒積累各種各樣的集體生活技巧，遵循人際交往的規矩，從而實現幼兒社會化的培育。

2" “教”以“做”為中心

“教”以“做”為中心使“教”更有針對性，使“學”效率更高。在“做”中展開“教”是提高幼兒游戲質量的重要“保證”，是提高教師“教”的質量的重要方法。

案例1：過鐵索橋（小班戶外體育游戲）

過鐵索橋游戲活動的目的是鍛煉幼兒的膽量和平衡能力。教師要鼓勵幼兒大膽嘗試，游戲中由女孩先過完“鐵索橋”一次，然后重新到隊尾排隊等候。

女孩1：第一次嘗試上鐵索橋時，兩只手同時抓住一邊的鐵鏈，兩只腳同時踩在一塊木板上，但是因為太晃，沒堅持一會兒就放棄了。

教師：用一只手扶住小女孩，一只腳踩住木板。小女孩每換一次腳，教師都會用腳固定住木板。當小女孩的腳不小心從木板上滑下來時，她的手使勁兒抓住鐵鏈，然后勇敢站起來，重新把腳放在木板上。

女孩1：第二次上鐵索橋則嘗試兩手分開，一手抓住一根鐵鏈。教師沒有給她任何幫助，在踏上下一塊木板時，小女孩嘗試先用手抓住下一根鐵鏈，然后再抬腳踩住下一塊木板（教師在旁邊微扶）。第三次上鐵索橋女孩自己一個人獨立完成，教師在一旁仔細觀察沒有給予幫助。

男孩1：第一次老師直接扶著兩手同時抓住鐵鏈上橋，手腳交替換鐵鏈和木板。第二次男孩獨自完成上鐵索橋，但在踏上新的木板時，腳下一滑，差點摔倒，如果摔倒很可能會碰傷身體。

教師：（鼓勵男孩子）“男子漢，自己站起來，不用擔心，看！老師在旁邊照顧你呢！抓住鐵鏈。來，先讓左腳踩到下一塊木板上。”男孩在老師的幫助下順利走過鐵索橋。

由以上案例可知，教師的“教”是在幼兒不斷實踐、感知、探索的過程中，根據幼兒的發展需要給予的有針對性的“教”，而非傳統教學中忽略了學習者“學”的“灌輸”。在“做”中“教”，可以引導幼兒把第一次過鐵索橋時教師的指導，應用于第二次過鐵索橋的實踐當中去，以提高“學”得成功率，從而在親身體驗中，建構起了過鐵索橋的知識結構。而教師在“做”中“教”，也實現了教學相長。比如在小男孩從鐵索橋上快掉下來時，教師根據具體情況組織提煉語言，改進指導策略，幫助幼兒掌握過鐵索橋的方法。在“做”中“教”體現了幼兒作為學習者的主體地位，教師只扮演組織者、引導者的角色，從而為轉變學習方式提供了有力保證。

“教學做合一”視角下的兒童游戲研究，是陶行知教育思想研究的新領域。還需要我們不斷在實踐中探索與研究。本文結合幼兒園體育游戲，闡述了“教學做合一”視角下幼兒園體育游戲中，“教”以“做”為中心，“做”以“學”為中心。本文是筆者近年來工作的經驗總結，希望對教育同仁進行相關研究提供一點思路。

（作者單位：安徽省歙縣行知小學幼兒園）

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