夏夜納涼聚天倫

提起夏夜，心頭總是思緒萬千。過往的歲月中，夏夜的納涼是一大享受，伴我度過一個個的夜晚。夏天注定是詩一般的季節，而夏夜注定像克萊德曼的鋼琴曲般纏綿、溫馨。

夏夜" 孩子" 語文素養

記得小時候，在老家舊屋外的三房公廳門外大埕上，茶余飯后之際，必定放著眾多的竹床——竹床使用上等的毛竹所制，從上邊看是呈長方形的，床面與枕頭是相連的，床底下還有一個活動式竹架，可供雙腳放下。那時的場面真是壯觀啊，竹床一字排開，床上坐滿了搖著蒲扇的人，男女老少盡在其中。

最早來的孩子們嘻嘻哈哈，玩著“追逐急停”、跳方格、跳繩、過家家、捉迷藏，個個忙得不亦樂乎。大人們吃罷晚飯，洗好澡，就扛著竹床來了，如果家中的竹床不夠用，就夾著草席，捧著陶瓷茶爐、沖罐、茶盅具，沖起潮州土茶，海闊天空地聊，主要話題集中在收割稻谷的時機、工具互相借用、曬稻谷的水泥埕分配的順序、農作物的病蟲害，或者說角落新聞，講笑話，討論生意之道……成了一個時代的縮影。 以往的納涼，由于是以務農為主的生活方式主宰著生活元素，因此是難得的交流平臺。而今，信息時代的高速發展，納涼的地方已經不滿足于水泥埕了，逐漸轉向江邊、人民廣場、人工草坪、音樂茶座等。而我，去得最多的倒不是這些，而是去池塘邊，而且是和妻子、兒子一起去的。夏夜的池塘邊，涼風習習，月光皎潔，星空映照下的水面，富有一番詩意。垂柳揚起嫵媚的秀發，鳴蟲彈起歡快的樂曲，青蛙吹起動聽的管樂。此刻，我們就搬了三張椅子，并排放在池塘邊的鐵欄桿前，開始欣賞那絕色美景、天籟之音。雖說沒有過去的竹床，也沒有工夫茶相伴，卻有了各種飲料可以解渴。但這些都不是重要的，更能體現天倫之樂的還是閑聊。孩子的天性就是玩，乍到此地，兒子的第一個念頭就是去玩身邊的沙子，在他的世界里什么材料都可變成童話中的建筑、人物、動物甚至武器，而且他玩的時候可是會把成功的喜悅拿來與我和妻子分享，我們當然很樂意聽他異想天開的話語，也許那就是他日的現實生活的描繪呢！趁著這個機會，妻子就會打開話匣子，甜蜜地回憶這幾年來走過的不簡單的路，回憶曾經擁有的青春美好時光，回憶伴我在文學路上度過的風風雨雨，不免沉湎其中。特別是看到眼前這個愛之結晶，更是感到欣慰萬分。我想，天下的父母肯定都會有這種望子成龍的想法，但是方式卻迥然不同：有的以孩子最聽話為榮，有的以孩子會唱一些童謠或念古詩為榮，有的以孩子思維敏捷為榮，有的則是不加選擇的以孩子脾氣暴躁、鬧得家里不得安寧為榮（以為這是聰明的先兆），不管如何都會把孩子看作是自己人生路線的延續，乃至看成自己的克隆體，把自己的思維強加上去，這當然要不得。

孩子自然有自己內心的想法，內心的童話宮殿，因此讓兒子去玩它自己覺得好玩的東西，學他愿意學的知識，順其自然那是最好的。

經過這幾年的撫養，兒子也漸漸懂事，幫忙拖地、洗菜、買東西，思維活躍，表達清晰流暢，甚至會做出一些我們都想象不出的創意作品來，看來是他自己設計的童話世界變成“現實”了，成就感頗強的，這也就是我經常帶兒子到處旅游、探親訪友、接觸大自然尤其是夏夜出來納涼的目的之一。此外，納涼時還可以把不順心的事情說出來，付諸微風讓其飄散，溝通感情、拉近親子觀念。兒子雖然是處于天真活潑的童年，可他顯然也懂得悲歡離合、喜怒哀樂，于是在談話中化解不如意的事也間接地讓孩子不自閉，養足精力去做他喜歡做的事。當然，在此時可順水推舟地教兒子一些做人道理，他也樂于接受，還居然立竿見影——他會在大人身體不舒服時倒水、用濕毛巾為大人洗臉、按摩，或者做一些力所能及的家務，而且是特別的乖，這已經足以證明我們言傳身教的效果了。納涼時，談談遠景規劃也是理所當然的。人總是要朝前看的，過去的總是糾纏著是沒什么實在意義的。對于未來，我們當然也是懷著美好的憧憬的，比如未來的家居、未來孩子就讀的地方、未來的事業之奮斗方向……先做好周密計劃，再一步步去實現它，這已是難能可貴了。

兒子關心的當然不是這些了，在幼兒園時，他總是關注下一任的保育員、學習環境、旅游去處，最多的還是漫無邊際的想象。什么“北斗星上的人際交往”、“月亮上的氣溫變化”、“環境被破壞的未來地球”（動畫片《神獸金剛》和《金甲戰士》中含有這樣的教育性內容），或者是“星星為什么不會掉下來”、“池塘里的魚兒和蛇是怎么睡覺的”、“柳樹為什么是柔軟的”、“池塘邊為什么會覺得比家里涼爽得多”等五花八門的話題，幾乎是一本《百科全書》，逼得我經常去查閱資料才能解答他不依不饒的問題，滿足他“打破沙鍋問到底”的好奇心。到了小學階段，平時的書本已經無法滿足他旺盛的求知欲了，而且涉獵的范圍擴散到歷史、軍事，甚至連國外的考古方面的資料都是興趣盎然。他一有空都會去市圖書館，常常是沉浸在知識的海洋中無法自拔。后來，他甚至覺得遠遠不夠，還去過廣州的購書中心、上海的圖書館乃至北京的國家圖書館埋頭苦讀，外面的世界無論多么精彩，都左右不了他的思維！他果然也沒有辜負我們的期望，在幾年的閱讀中，提升了自己的語文素養，開拓了自己的人生視野，從而走出平坦大道。

如今，他已升上中學，學習任務重了很多，他也受到了莫言的魔幻現實主義思想影響，開始閱讀一些魔幻小說，甚至自己嘗試創作了。兒子的內心世界是極其豐富的，而且是不帶有功利性、現實主義性質的，有些話題我明明知道是那樣，但出于對孩子的思想教育負責，不得不哄他，而他也不是那么容易就被哄的，經常會提出反問，駁得我有時語塞。不過，我卻很喜歡兒子的這種求知的欲望和耐性，這也是我帶他來納涼的另一個目的。果不其然，他闖出來屬于自己的一片天地——出版了兩本作品集的同時，在省級刊物發表過一些作品，獲得全國征文的一、二等獎，兩次走進了神圣的人民大會堂領獎，更是成為中國少年作家報的小記者、嘉佳卡通衛視的小主播、“廣東省優秀少先隊員”……當然，未來的道路還長著，一切，還需順其自然，無需強求，也無需刻意追求，水到之時渠也可成。

夏夜到池塘邊納涼，不失為一大好“舉措”，談心是必要的，但最主要的還是一種對人生的反思、珍惜和希冀。

花開花落，云卷云舒，都是過眼云煙，平平淡淡、自自然然才是我們追求的境界，享受天倫之樂才是我們期待永遠擁有的。

從品德課中教育我們的孩子讀懂爸爸媽媽的心，學會感恩，讓他們積極面對人生觀、世界觀和價值觀;讓他們認識到父母的偉大;培養他們的感恩之心;讓學生從感恩的道德意識，知恩于心，感恩于行，用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。

讀懂爸爸媽媽的心，讓孩子學會感恩，學會吃苦。父母是一本永遠讀不完的書。現在的孩子很多都不懂得父母的心，都覺得父母為他所做的一切都是應該的，都不知道如何感恩。針對這情況，我在本學期利用品德課（三年級下冊）給孩子上了一堂“讀懂爸爸媽媽的心”。具體活動環節如下：

讓孩子感受父母的愛，就首先必須先告訴孩子什么叫母愛，什么叫父愛？因此，一上課，我就邊說邊利用幻燈顯示：“無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方;有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。“父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好 。”

顯示后再讓孩子讀一讀，想一想。這一環節，孩子已經初步了解到什么叫母愛，什么叫父愛。

我首先跟孩子朗誦一段話：“你不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課;你放學遲遲不愿回家，貪玩;你經常“煲電話粥”，不愿與父母外出;你長時間看電視，與父母爭吵……“

孩子邊聽邊想，讓孩子有足夠的時間去想，然后再跟孩子提出問題，思考：在現實生活中，我們為什么會與父母的關系緊張？你能舉些具體事例嗎？這時孩子靜下心來，閉上雙眼，回憶平時是怎樣對父母的，父母又是怎樣關心你的？

讓孩子有足夠的時間去思考后，孩子都能回憶過去，回憶不少跟父母相處的時刻，認識到父母如何關心呵護自己，讓自己快樂健康的成長。通過擊鼓轉花，傳到誰誰就說說心里話。這時場面非常安靜，孩子都能靜下心來聽，簡直深有感觸，并能深深體會到父母對自己的愛。

最后我還讓孩子把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。此活動，孩子跟父母做了比較，明白父母所做的一切都是為了孩子，都是為了孩子以后有一個美好的將來，知道父母真的用心良苦，真正讀懂父母的心。

整個課堂都熏陶的感恩，乘著這感人的氣氛，讓孩子讀懂爸爸媽媽的心的同時更要知道如何感恩，知道“人生的價值不在于自己占有多少，而在于自己為別人付出多少”。同時利用投影儀給孩子顯示“感恩方法大奉獻”，理解并教會孩子如何感恩，內容如下： （1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情.（3）多體諒、理解父母，多為父母著想。（4）學會反思，學會對父母說“對不起”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。（7）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖.（8）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

在這節課接近尾聲的時候，讓全班孩子大聲地說出：“爸爸媽媽，感謝你們，您們辛苦了！”并布置孩子利用周末完成 “當一天的家長”的作業，利用周末日體會父母的辛苦，要求在適當時刻給父母說聲：“爸爸媽媽，我愛您們！”

我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，讓我們的孩子學會讀懂爸爸媽媽的心，用一顆感恩的心去面對我們的生活。

（作者單位：廣東省潮州市古巷鎮楓二小學）

參考文獻

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[2]雅琴《心靈雞湯大全集》出版社：海潮出版社2008年1月出版

[3]意大利小說家德`亞米契斯（1846—1908）《愛的教育》北京少年兒童出版社2011-05出版