關于提升幼兒舞蹈教學趣味性的思考

幼兒是孩子們生長和發(fā)展的關鍵時期，幼兒園需要將培養(yǎng)幼兒學習興趣當作首要的教學任務，分析幼兒們的身心發(fā)展特征，制定出與其相對應的舞蹈表演教學方案，實時開展趣味性的教學互動，升華老師和幼兒之間的友好關系，真正的做到寓教于樂，潛移默化的提升幼兒們自身的藝術素養(yǎng)，讓幼兒舞蹈表演可以更好的遷移，利用舞蹈表演教學形式來培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力，設定好教學目標，營造出一個輕松愉悅的教學氛圍，使得幼兒們都可以積極自主的參與到舞蹈表演的教學活動中，完善幼兒的發(fā)展。

幼兒園 舞蹈表演教學 趣味性 思考

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0043-01

1.提升舞蹈表演的形象性

幼兒受到其身心發(fā)展的影響，其自身思維會處于一個形象發(fā)展的時期，抽象思維能力較為薄弱。在實際的舞蹈表演教學課堂上，想要提高表演教學的形象化特征，只有讓幼兒自主的參與到學習活動中，才能滿足幼兒們的求知欲望。舞蹈表演是一種新型的藝術形式，其自身帶有形象化的特征，采用特定的形象展現(xiàn)藝術，同時對藝術重新進行塑造改變，這樣可以更為直觀的將舞蹈的藝術性展現(xiàn)出來，讓表演者將藝術作品的意義更為完美的詮釋出來。舞蹈表演的形象化始終是幼兒舞蹈老師們教學的標準要求，幼兒們的思維發(fā)展還不夠完善，所以其思維會停留在直觀以及生動等類型的事物上，會將自身的愿望寄托在其中，通過對形象化事物的利用來強化學生們的學習興趣，其興趣的持久性也會得到提升。舞蹈表演的形象化教學會對幼兒們的舞蹈學習產(chǎn)生較為直接的影響，讓幼兒們自發(fā)的產(chǎn)生一種積極向上的情感。幼兒舞蹈老師們必須要合理的使用教學模式，以幼兒自身實際學習情況為出發(fā)點，并將其教學活動和幼兒的生活結合在一起，彰顯出新的藝術形象特征。

2.注重舞蹈表演的模擬性

幼兒自身對于舞蹈表演專業(yè)知識的掌握程度比較差，且缺少與其相關的技能以及經(jīng)驗，老師們需要注重舞蹈表演的模擬性，讓幼兒們開展表演模仿行為，重獲自信。符合幼兒園以“游戲”為主的教育理念。我們立足于讓幼兒能“跟隨音樂一起玩”的理念，從內容經(jīng)典、適合幼兒欣賞、蘊含游戲因素的角度出發(fā)選擇素材，再和孩子們一起創(chuàng)編一個個情節(jié)生動、有趣的舞蹈游戲。

（1）示范作用

幼兒們的生活范圍存在一定的局限性，所能接觸到的事物種類都比較少，老師是幼兒們接觸較為頻繁的一類群體，所以老師們自身的言行舉止會直接影響到幼兒們的自身行為以及觀念。老師在舞蹈表演教學課堂上，要進行正確的示范，展現(xiàn)自身教學的親和力，讓幼兒們都可以更為愉悅且自主的進行模仿，愿意參與到模仿訓練活動中，培養(yǎng)幼兒們學習舞蹈表演的積極性情感。

（2）多媒體作用

多媒體是一種新型的教學設備，通過該教學設備的應用，可以更為直觀、形象的開展舞蹈表演教學活動，同時還可以滿足幼兒舞蹈表演的學習需求。在進行舞蹈的表演教學過程中，老師們需要合理的使用多媒體，讓幼兒自己去觀摩，更好的掌握舞蹈表演的基礎知識等，解放示范效用，放大舞蹈表演教學的細節(jié)之處。

3.注重舞蹈表演的童趣性

通過提升舞蹈表演的童趣性，會讓幼兒更好的學習舞蹈表演知識。趣味的認知會受到個體的不同而產(chǎn)生變化，幼兒老師應當深入到幼兒們的生活之中，多和幼兒們進行溝通和交流，站在幼兒的角度上去思考以及審視問題，提升舞蹈表演的有效性。首先，要以幼兒的實際學習情況為主選擇表演的題材，盡可能的選擇一些和幼兒實際生活相關聯(lián)的教學內容，并將其內容和游戲活動結合在一起，激發(fā)出幼兒們舞蹈表演的自主意識，使得其所展現(xiàn)出的舞蹈更貼近幼兒的日常生活，彰顯幼兒們天真的天性。

4.注重舞蹈表演的幻想性

首先，老師們要選擇一些帶有想象力的舞蹈素材，以幼兒的性格特點以及興趣愛好為基準，尊重幼兒，同時要對幼兒展現(xiàn)出的創(chuàng)造力以及創(chuàng)新性進行正確的評價和肯定。其次，老師們要給幼兒們創(chuàng)造舞蹈的機會，幼兒帶有很強的可塑性，老師需要在該方面進行正確的引導，在創(chuàng)編舞蹈時，多了解幼兒們的身心訴求，給幼兒們提供更為廣闊的發(fā)展空間，讓幼兒的表現(xiàn)力得以充分的展示。

5.家園教育合作

舞蹈教育主要是利用對音樂的理解去展現(xiàn)舞蹈的內容，創(chuàng)造舞蹈，并跳出音樂的束縛，領悟舞蹈的動作。讓幼兒們可以真正的感受到參與舞蹈表演的樂趣，依照幼兒教學的相關綱領要求，科學化的指導幼兒舞蹈表演工作。傳授給家長正確的舞蹈教育理念，讓幼兒理解舞蹈的價值，并在實際生活中去接受教育，讓幼兒熟練的掌握舞蹈技能，感受到舞蹈的價值與作用。因此，增強舞蹈教學的趣味性，需要加強家園合作，提升教學活動的實效性。從幼兒的生活出發(fā)，考分考慮幼兒的興趣愛好，將舞蹈表演與幼兒生活結合起來，與其他藝術表現(xiàn)手段相結合。

6.結語

依據(jù)文章上述的內容可以得知，對幼兒園舞蹈表演采用趣味性的教學模式十分的重要，通過該種教學模式，可有效地培養(yǎng)幼兒的學習興趣。舞蹈教學是幼兒教育中的重要組成部分，老師們必須要對幼兒的身心特點進行更為深入的探究，提升家園合作的力度，賦予舞蹈表演趣味性的特征，激發(fā)出幼兒舞蹈的表演欲望，強化幼兒自身的綜合素質，幼兒園舞蹈老師們必須要根據(jù)幼兒的實際學習情況，積極主動的探索出趣味性極強的舞蹈表演教學方式，讓幼兒們可以朝著健康的方向發(fā)展。

參考文獻

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