民間體育游戲讓孩子更快樂

民間體育游戲內容豐富、形式多樣，它來源于民間的現實生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創造出來的，這類游戲充滿了濃郁的泥土味，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行，幼兒易懂、易學、易傳，深受他們的喜愛。本文就如何有效利用民間體育游戲，為幼兒戶外體育活動增添新內容、新玩具、新策略，以嶄新的面貌走入幼兒的生活，促進幼兒的健康發展。

民間游戲 有效利用 有效方法

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0047-01

1.挖掘游戲素材，培養興趣

我們知道，興趣是最好的老師，要孩子學好民間體育游戲，必須激發他們對民間體育游戲的興趣。通過子課題前期的家長問卷，我們清楚地了解到，家長們對自己小時候玩過的民間游戲記憶深刻，如“打瓦片”“丟手絹”“老鷹抓小雞”“捉迷藏”等。究其根源，不外乎是這些兒歌與口令詼諧有趣，游戲規則簡單易學，使游戲者始終處于主動、積極的狀態之中，充分體驗到游戲的快樂和趣味。于是，我們從民間游戲的趣味性入手，創設良好的游戲情境，激發幼兒積極主動地參與到民間游戲中來。

2.創設游戲環境，激發興趣

環境是對幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件。根據幼兒活潑好動的天性，結合我園實際情況，設計并開展了各種豐富多彩的戶外游戲活動、民間體育游戲活動，以培養幼兒參加戶外活動的興趣和習慣。

（1）創設寬松的戶外活動環境。我園戶外場地寬闊、綠樹成蔭、柔軟的塑膠地非常便于孩子游戲。我們充分利用自然資源，豐富游戲環境和材料，在塑膠地上畫上了富有童趣、五顏六色的圓圈、方格。在寬松的戶外活動中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發了幼兒游戲的興趣，使孩子真正體驗到了游戲的樂趣。

（2）創設豐富的室內環境。《綱要》中指出：“教育內容的選擇應注重貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。”民間游戲的趣味性深深地吸引著孩子們，我們從這里入手，為他們創設良好的游戲情境，激發幼兒積極主動地參與到民間游戲中來。例如：在“元宵節”引導幼兒制作燈籠，并把它們懸掛在活動室的周圍，同時在音樂區投放各種民族樂器，播放“十音八樂”等具有明顯鄉土特色的樂曲，供幼兒欣賞、演奏，再通過搓湯圓及現場觀賞元宵踩街活動，營造一種濃濃的節日氛圍，激發幼兒對“龍頭咬龍尾”、“踩高蹺”等相關民間體育游戲的極大興趣。

我園每班都設有活動角，我們將民間體育游戲內容有機地融入到活動角中，布置成不同的活動區域。幼兒每天可根據自己的個性、愛好、能力水平，自由地選擇區域選擇游戲的內容盡情的玩耍。在富有民俗氛圍的、開放式的活動中滿足了不同發展水平幼兒的需求，有效的促進了幼兒運動能力的發展。

3.豐富游戲材料，增強興趣

豐富的游戲材料能充分調動孩子參與游戲的積極性，我們在戶外活動時為孩子提供了豐富有趣的游戲材料，讓孩子能積極主動地參與到游戲中去。

（1）豐富的游戲材料為開展民間體育游戲提供了良好的物質條件，利用身邊的材料制作器械。我們游戲的材料不是選取現成的或者進行購買，而是和孩子、家長共同收集身邊的廢舊物品進行制作的。如用牛奶盒制作“飛鏢”，用大紙箱制作“坦克”，用膠帶將無核易拉罐纏在一起，玩“梅花樁”的游戲等。孩子每天自由選擇活動器械，自由玩耍，興趣十分濃厚。同時，充分調動了家長資源，讓家長對我們的園本教研也有了一定的了解，家長也積極參與，為我們提供了許多民間游戲的資料。

（2）把教育要求物化在材料上，使幼兒能成功、有信心。孩子的發展水平參差不齊，能力也不一樣，如果對所有的幼兒提出同一要求，往往使能力強的提不起興趣，能力弱的喪失信心，結果影響幼兒的發展。因此，我們在活動中從幼兒的個體差異出發，對不同孩子提出不同要求。比如：在縱跳觸物游戲中，把觸碰的物品懸掛成不同的高度，讓幼兒根據自己的能力，自由選擇，讓所有的孩子在自己原有的基礎上都能有所提高。

（3）讓每一種活動材料都體現多樣性的玩法，引導幼兒創造。讓同一種玩具或材料變出各種不同的玩法，也是我們教研探討的一個重要問題。我們在活動中鼓勵孩子創造多種玩法，還將這些玩法設計成新穎有趣的體育課，提高了幼兒的鍛煉興趣，發展了幼兒多方面的能力。比如：我們利用身邊常見的“扇子”進行“頂扇”“夾扇跳”“扇羽毛”“扇拍毽子”“拋接扇子”等游戲活動，并將這些游戲設計成一節體育課，讓孩子通過這些不同的游戲活動達到發展平衡、手眼協調等能力的目的，效果十分明顯。

（4）共同參與活動材料的準備，使幼兒愛惜材料，讓民間游戲持久性。為了使幼兒體驗游戲材料來之不易，使幼兒愛惜材料，并延長幼兒對玩具興趣持續的時間，可以讓幼兒參與到活動材料的準備中來。如：酸奶盒制作的樂樂盒、紙輪，都是幼兒都很喜歡的玩具，但容易破損，這就可以請中班的孩子將紙盒進行修補維護，也使幼兒在這一過程中愛惜材料。

民間游戲來源于生活，有許多家長都會玩，幼兒園在開展民間游戲的過程中，可以向廣大家長請教，征集民間游戲，家長通過和自己孩子一起玩民間游戲的過程中，了解孩子在幼兒園中的發展情況。這樣，幼兒園和家庭有了一個共同關心的事情，使家長和幼兒園的關系變得更為密切。

參考文獻

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