如何提高高中政治教學質量

思想政治課教學的目的就是從適應社會發展和學生成長需要出發，承視和加強思想品德教育，提高教學的針對性、實效性和主動性。高中生在進入高中之前，已經學習了幾年政治，因此，對于政治的學習有了一定的認知程度，但是高中的知識又與初中的知識有著本質的區別，因此想要提高高中政治教學質量，不僅需要從教師入手，還需要協同學生一起。本篇文章主要講述的是如何提高高中政治教學質量。

堅持學習 營造氛圍 總結 分組討論 多媒體

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0100-01

高中生的思想已經比較成熟，而對于政治往往都有著自己的看法，在課堂上面，不同的高中生的做法不相同，因此教師需要提高政治的教學質量，一方面要從自己入手，一方面要合理的去管理學生。只有兩個方面協同，才能夠取得有效的提高。

1.堅持學習，提升素養

高中教師當中，有許多其實并沒有進行系統的教學培訓，以及知識的學習，在課堂之上，傳授知識的時候，往往都是依靠著自身的感覺以及基礎去傳授學生，而通常情況之下，只講授課本當中的知識，而對最新的發生的時事政治漠不關心，要想提高政治的教學質量，第一步就應該提高教師的自身素養，而提升素養的方法，就是去堅持學習。

政治教師必須不斷的學習，不斷的去更新知識，有了淵博厚實的知識之后，還應當去把自己的知識應用在社會當中實踐，積極參與教學研究，因材施教，不斷的摸索以及的學習方式以及方法。除此之外，政治老師應當以自己為標準去要求同學，對學生的要求，自己也同樣需要做到，為人師表是提高正式教學質量的核心要點。

2.備課

高中課堂當中，因為學生活潑好動，因此在課堂上面想要讓學生靜下心來聽教師傳授知識，對于政治老師的要求十分的高，良好的備課是上政治課的第一步，在備課的時候，教師一定需要精心的備課，備課并不是簡簡單單的把書本上的知識傳授給學生，更應當是模擬講課的情景，增加課堂的趣味性，在網上尋找與主講內容相關的知識去讓學生研讀。除此之外，根據學生的知識的接受程度，政治教師可以為學生安排合理的課后作業以及課后實踐，要求學生去的尋找政治相關的素材，提高自身的學識，這些都是在備課當中應當準備的。

3.營造氛圍，良好的課堂秩序

高中生思想比較活躍，而高中政治書本上所蘊含的知識又有相當多比較枯燥乏味的知識，因此在課堂上面進行適當的營造氛圍，是提高課堂效率的關鍵。精心設計的開場白，制定相應的課堂規范，營造民主的課堂氛圍是氛圍營造的三個小部分。精心設計的開場白是一個良好的開端，可以讓課堂更加活躍，教師在這個時候，應當多去用實事，幽默，笑話，成語，傳說，故事，名言警句，音樂等去引入新課，激發學生對于這些的喜愛，進而就可以使得學生的興趣得到發揮。這樣就可以有效的提高了政治的課堂效率。

除了上述的營造氛圍之外，良好的課堂秩序同樣也是關鍵，適當的營造氛圍，可以提高效率，但是政治老師應當控制在一定的范圍里面，既不影響學生的正常聽課，又能夠讓學生的心態不受影響。為了達到這個目的，教師可以在課堂上制定一定的規則，合適的時間才能夠做合適的事情，違反了規定，則要對學生有一定的懲罰，而懲罰不應當是體罰，而是能夠活躍課堂氣氛的處罰，但是又能夠讓所有學生引以為戒。

4.利用多媒體

高中政治書本上的知識比較固定，往往記錄的知識是幾年前的時事政治，因此對大多數學生而言缺乏新鮮感，假如教師僅僅在課堂上面講授書本上的內容，大多數學生都會覺得比較乏味，進而不再好好的聽課，這樣就大大的影響了課堂效率。隨著科技的發展，大多數學校的多媒體都十分的普及，基礎設施也十分的完善，這是新時代發展所帶給教育方面的變革，因此教師應當好好的去利用多媒體在課堂之上為學生傳授知識。利用多媒體，可以在課堂之上為學生帶來一些新鮮的政治事情，與書本上知識有關的視頻，詩歌以及專家的分析等等，除此之外，通過多媒體，給學生展示栩栩如生的情景，把抽象的理論變為具體可知的感性材料，既調動了學生的學習興趣，又充分的刺激了學生的各種感官，讓學生在學習的時候，能夠觀察，思考分析以及討論形成事物的正確認知。針對政治課重灌輸，重潛移默化的特點，充分的把知識變得更濃縮，更方便，更快捷，突破教學難點，增加課堂容量，節省時間，這樣就達到了提高課堂效率的目的了。

5.分組討論

在傳統的政治課堂之上，都是由教師主講，并且大多數情況都是對政治的知識進行評論，以及分析，而學生在課堂之上僅僅作為知識的接受者，不需要有太多的思考。因此，大多數學生往往只對政治時候有認知，但是卻沒有自己的想法，要想擺脫這些，教師可以讓學生進行自由的分組，在各自的小組里面，把每一知識，每一個事實，每一個觀點都進行分析，這樣不僅可以激發學生的活躍性，更使得課堂氛圍更加歡快。

高中知識雖然并不是特別多，但是知識還是比較復雜，無論是教師還是學生，都無法保證自己在課堂之上能夠不犯錯誤，因此，在每一堂課后，教師都應當對自己的課堂教學進行分析，進行總結，進行檢討，對學生的反應應當有一個自己的看法。最終使得在下一次課堂的時候，能夠有所提高，這樣就提高了高中政治的課堂教學質量。

參考文獻

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