核心素養在高三政治復習課中實施的策略研究

在高中文科教學中，高中政治占有非常重要的作用。高三政治復習是當前教育教學工作中比較關鍵的階段，隨著素質教育的推進以及核心素養的滲透，高三政治復習課同樣也需要進行有效轉變，力求核心素養可以得到較好實施，本文就重點圍繞著如何在高三政治復習課中實施核心素養教育進行了簡要分析論述，希望具備參考借鑒作用。

高三政治復習課 核心素養 實施

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0103-01

隨著近年來我國高中教育教學對于核心素養的關注度不斷提升，高中政治教育教學同樣也需要進行調整和改變，應該力求核心素養能夠貫穿高中政治學科教學始末。但是在高三政治復習課教學中，教師往往過于關注對于知識理論，要求高中生掌握相關思想政治知識，對于核心素養的關注度明顯不足。基于此，高三政治復習課教學中探討如何實施核心素養成為當前亟待解決的重要難題，應該予以重視。

1.高中政治學科核心素養概述

在高中政治教育教學中，核心素養方面的關注是比較重要的新要求，其需要體現學科育人價值，引導高中生形成積極向上的價值觀，逐步培養高中生的各方面綜合能力。從高中政治學科自身特點入手分析，核心素養的實施具備較強現實意義，其有助于高中生在未來體現出更強的思考能力和問題解決能力，可以更好承擔挑戰，具備社會發展所需要的品格和能力。當前高中政治學科教學中對于核心素養的關注應該體現在政治認同、法制意識、科學精神以及公共參與等多個方面。

雖然目前我國很多高中學校在政治教學中都積極引入了核心素養，但是整體落實效果卻并不是特別理想，尤其是在高三政治復習課中，很多教師都忽視了核心素養的實施，過于關注高中生在面臨高考時應該具備的知識儲備和應試能力，核心素養的關注度不夠，應該在未來探索適應于高三政治復習課的核心素養實施策略。

2.核心素養在高三政治復習課中的實施策略

（1）知識體系構建中融入核心素養

在高三政治復習課教學中，知識體系的梳理和構建是比較核心的重要任務，該方面的教學工作如果可以較好融入核心素養，必然也就可以體現出較強的價值效益。傳統的高三政治復習課教學往往要求高中生對于所有高中政治知識進行全面掌握，力求以知識為核心構建課程框架，這種知識體系的構建模式雖然在一定程度上有效提升了高中生對于政治知識的掌握水平，但是卻忽視了政治學科核心素養的要求。

基于此，未來高三政治復習課教學中，教師應該引導學生借助于核心素養構建相應課程框架體系，促使高中生可以在熟練掌握相關政治學科知識的基礎上，對于自身也能夠形成較強教育意義，達到“知行統一”的目的。比如針對政治學科核心素養中的政治認同，教師就可以引導高中生詳細全面了解整個高中階段學習到的所有政治知識，把握好所有政治道路、政治理論以及制度體系等知識內容，尤其是針對《政治生活》這一知識體系，更是需要進行重點關注，促使學生深化自身對于政治制度的理解和認同。

（2）情景教學中融入核心素養

在高三政治復習課教學中，當前很多教師認為教學重點僅僅是相關政治知識的復習和掌握，不存在新知識的獲取，進而也就對于教學工作不具備較高要求，教學方法也相對傳統。比如在高一、高二階段應用的情景教學模式很難再得到應用，如此也就無法在情景教學中滲透實施核心素養，達不到育人效果。

在此基礎上，未來高三政治復習課教學中，教師應該注重營造較為適宜合理的情境，通過情境帶給高中生更多的新意，輔助其進一步加深對于相關知識的認識和理解，在復習鞏固的基礎上，實現核心素養的教學。比如針對最新提出的“習近平新時代中國特色社會主義思想”，教師就可以營造新時代情境，要求學生分析新時代背景下的國家發展需求和核心任務，并且還可以引入以往的國家發展戰略和時代背景，形成對比效果，培養高中生綜合分析和解決問題的能力，也鍛煉了高中生的創新能力。

（3）測試中融入核心素養

在高三政治復習課教學中實施核心素養必然還需要關注測試環節，教師應該針對試題進行精心編制，力求在考察了解學生政治知識掌握狀況的基礎上，逐步培養高中生的核心素養。比如在具體題目的設置上應該重點關注綜合性，要求學生不僅僅能夠利用學習到的知識解決問題，還需要具備綜合分析能力，能夠在作答過程中融入自身思考，避免沿用傳統考試試題，給學生形成死記硬背的要求，需要更加關注于高中生的問題分析和解決能力。這也就需要從出題范圍以及出題角度等方面進行深入分析，保障測試題目具備一定的難度，同時還需要考察高中生的價值觀，力求能夠通過學生作答反映出高中生的核心素養水平。

3.結束語

綜上所述，新課標下高考新時代背景下高三政治復習課教學在當前面臨著更高的要求，不僅僅需要學生熟練掌握所有高中政治知識，還需要關注高中生綜合能力的培養，這也是核心素養實施的基本要求，需要切實圍繞著高三政治復習課教學方法進行創新調整，合理設置測試題目，最大程度上提升高中政治教育價值。

參考文獻

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