小學信息技術教學中生活化教學模式研究

在“互聯網+”時代背景下，各行各業都離不開信息技術的支持與帶動，因此從小培養學生的信息素養至關重要。而在小學信息技術教學中，教師必須要注重課堂教學與實際生活之間的聯系，這樣學生才能獲得更好的信息素養發展，為此本文中筆者將結合自身的實踐教學經驗，對小學信息技術教學中生活化教學模式應用做出以下研究。

小學信息 技術教學 生活化教學模式

【中圖分類號】G622.0【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0148-01

現代社會發展離不開信息技術的依托與帶動，信息技術與生活聯系越發緊密，因此在小學信息技術教學中，教師應該認識到這一點，將生活化教學模式應用到教學之中，這樣才能更好的培養學生信息素養，強化學生學以致用的能力，為此在今后的小學信息技術教學中，教師能夠對生活化教學模式做出更加深入的研究是十分必要的。

1.小學信息技術教學中生活化教學模式研究的必要性

偉大的教育學家陶行知先生曾經說過：“生活即教育，社會即學校。”這句話一語道破了生活與教育之間的關系，而在現代社會生活之中，信息技術的應用無處不在，因此在小學信息技術教學中，教師能夠對生活化教學模式做出更加深入的研究是十分必要的。首先生活化教學模式應用是學生自身發展需求的必要，在“互聯網+”時代背景下，信息技術是學生未來職業發展的必備能力，而生活化教學模式強調學以致用，注重的是學生信息素養的本質提升，而這對學生未來的自身發展是會產生一定裨益的，因此從這一角度分析，小學信息技術教學中，生活化教學模式應用研究十分必要。其次生活化教學模式是現代社會發展的必要，現代社會發展與信息技術聯系密切，各行各業都離不開高素質信息技術人才的依托與帶動，而生活化教學模式在小學信息技術教學中的應用，以社會核心信息素養為目標，注重實踐人才的應用培養，因此從有利社會發展的角度分析，生活化教學模式應用研究也是十分必要的。

2.小學信息技術教學中生活化教學模式策略

（1）教學場景生活化，激發學習興趣

小學生的心智發育并不健全，經常會因為理論性較強的課本知識而提不起學習興趣，而這無疑極大的影響了學生對知識的認知和吸收，而在應用生活化教學模式的小學信息技術教學中，教師可以通過創設生活場景的方式，從而激發調動學生的內在學習興趣。如在學習《鍵盤輸入》這節課中，本節課教學重點內容是讓學生熟練掌握打字指法，從而快速的提升鍵盤輸入速度。在應用生活化教學模式的教學中，教師可以從“玩紙牌”“五子棋”等生活游戲出發，從而為學生構建生活的教學場景，讓學生在生活游戲練習中，寓教于樂的學習鍵盤輸入知識。這樣的教學方式對于學生而言，無疑是新穎創新的，不僅有助于學生學習興趣的激發，同時也有助于學生信息技術應用能力的提升，因此是一種可以嘗試應用的生活化小學信息技術教學模式。

（2）課程內容生活化，增進知識理解

信息技術作為一種現代科技技術，信息技術知識往往是抽象復雜的，很多學生在學習過程中猶如“丈二和尚-摸不到頭腦”，而長此以往勢必會消減學生的學習熱情，并對信息技術學習造成不利影響。而生活化模式下的小學信息技術教學，教師不再單純的從“技術”角度分析教材，還從實際生活角度呈現知識內容，這極大的增強了學生信息技術學習的親切感，促使學生信息技術理解能力不斷得到增強。如在學習《認識計算機》這節課中，這是學生信息技術學習的入門基礎課程，為了能夠讓學生對計算機有更加深刻的認識，在實際教學過程中，教師其實不必引入太多的專業術語，而是應該從生活的角度出發，如將計算機比作人的身體，內部的windows系統就是計算機的大腦，而顯示屏就是計算機的臉面，鍵盤就是計算機的四肢，這樣生活化課程內容的呈現方式，將更有助于加深學生對信息技術知識的理解。

（3）操作練習生活化，提升應用能力

小學信息技術學科開設的本質目的，就是培養學生學以致用的能力，從而利用信息技術去改造生活、創造生活，而顯然生活化教學模式，從小學信息新課創設目標出發，強化學生實踐應用鍛煉，有助于推動學生信息操作實踐技能提升。如在學習完《收發電子郵件》這節課程后，在應用生活化模式的教學中，教師可以為學生布置這樣一個任務，如讓班級中的每一位同學都申請一個自己的電子郵箱，然后以收發郵件的形式，在中秋節前，進行相互問候和祝福，而有新意的同學，還可以添加附件，從而使自身的節日祝福，變得更加生動多彩。這樣教學方式就是典型的生活化模式教學，打破了以往題海戰術、習題練習的常規模式，學生在親身實踐鍛煉的過程中，內化了信息技術知識，不僅有助于提升學生學以致用的能力，同時也有助于拉近學生之間的距離，實現了一舉多得的教學目的，是今后小學信息技術教學中，教師可以應用的一種生活化教學模式。

小學生是祖國的未來，也是祖國的希望，在現代科技騰飛邁進發展的過程中，信息技術是小學義務教育階段必不可少的課程，而現代信息技術與生活聯系緊密，學習信息技術的本質目的，也是為了更好的創造生活、改變生活，因此在今后的小學信息技術教學中，強化生活化教學模式應用研究是非常有必要的。

參考文獻

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