中學英語教學中現代教育技術的應用與思考

隨著科學技術的快速發展以及社會經濟的進步，近年來，越來越多的行業開始注重向信息化、智能化方向的改變。教育作為人才培養的百年大計，推行現代教育技術在教育過程中的應用對培養高素質人才有著極為重要的意義。如何將現代教育技術應用于中學英語教學中，是當前我國中學教育工作者需要解決的主要問題。本文分析了中學英語教學中現代教育技術的應用情況，深入探討了如何推動現代教育技術與中學英語教學的融合，從而更好的為英語教學服務，以期為相關工作者提供指導和幫助。

中學英語教學 現代教育技術 應用 思考

【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0176-01

1.現代教育技術應用在中學英語教學中的作用

當前，信息技術及現代教育技術得到了快速的發展，針對這種情況，我國教育部門提出了將現代教育技術應用于實際教學中的要求。通過現代教育技術與中學實際教學的融合，首先能夠實現教學模式的創新，從而激發學生的學習興趣，其次，還能夠有效提升教師的教學水平，提高學校整體教學質量，同時幫助學生選擇最適合自身的學習方法以提升學習效率。在英語教學中，通過應用現代教育技術，能夠使得英語課程模式較之于以前發生較大的變化，讓學生接觸英語課程時更加具有新鮮感，從而提升英語課堂質量。

中學英語教學，主要包括“聽、說、讀、寫、譯”五個方面內容，而通過借助互聯網技術，能夠實現以上五個方面的全方位覆蓋。舉例來說，針對“聽”這個環節，在傳統的中學英語課堂中，教師往往是通過磁帶來進行聽力教學的，而磁帶的聽力教學內容往往僅有教材內容以及教材拓展內容，這就導致學生接觸的聽力內容嚴重不足，對于學生語感的培養是極為不利的。而借助互聯網技術，教師能夠搜集更多符合中學英語教學需要的聽力素材，從而提升學生的聽力水平，例如，BBC新聞、美劇以及英文歌等的發音都較之于教材配套磁帶更加純正、地道。因此，教師有必要對以上聽力材料進行篩選，確保其處于中學英語課堂學習范圍以及學生能力之內，從而借助這些材料提升學生的聽力能力，擴大學生的知識面。

2.現代教育技術應用在與英語教學融合時存在的問題

（1）現代教育基礎設備不完善

在我國，現代教育技術起步較晚，因此物質基礎以及技術基礎都還不夠完善，這限制了現代教育技術在中學英語教學中的應用。有些偏遠地區的教學物資甚至匱乏到高校專門的語言學專業也缺乏相應的設備來進行教學。電子化設備的缺乏、互聯網技術的不普及導致現代教育技術的推行受到了極大的限制，從而影響了中學英語教學質量的提升。

（2）中學英語教師的信息技術素質不高

現階段，我國部分中學的英語教師常為年齡大、教學經驗豐富的老教師，這些教師的教學方法更加趨于傳統，對新技術、新理念的理解能力以及接受能力都較差。這些教師在接觸現代教育技術時難以深入探究這些技術的優點，而是籠統的認為這些教學技術學習起來頗為繁瑣，不僅影響正常的教學進度，也對其提出了更高的教學要求，因此對于這些先進技術的學習興趣不強。教師因素的存在也導致現代教育技術在中學英語教學的推廣應用上面受到了較大的阻礙。

（3）教育觀念偏差使現代教育技術的應用流于形式

現階段，由于我國中學教師對現代教育技術的認識過于片面，導致其認為現代教育技術在中學英語課堂的應用就是將這些技術在公開課展示給領導以應付檢查，而在日常的課程當中，則認為現代教育技術操作起來頗為繁瑣而摒棄，這就導致現代教育技術成為了一個形式化的教學工具。

3.中學英語教學中現代教育技術的具體應用措施

（1）學校及教育部門加大資金投入

上文提到，限制現代教學技術在中學英語教學應用的主要原因之一便是教育啟動資金不足。因此，學校以及教育部門領導人員需要重視現代教育技術推廣的設備費用問題，通過加大資金投入，能夠有效提升現代教育設備等的基礎建設，從而為現代教育技術的應用及推廣打下夯實的基礎。

（2）提高教師的信息技術水平

為了有效推廣現代教育技術在中學英語教學中的應用，有必要進行全國范圍內的中學英語教師關于現代教育技術的應用培訓。通過培訓以及宣傳講座的形式，讓英語教師對現代教育技術有一個全面的認識，其次，借助信息技術教師來對英語教師進行相關技術操作的教學。通過以上措施，不僅能夠讓英語教師認識到現代教育技術對英語教學的幫助，還能夠顯著提升英語教師對現代教育技術的操作熟練度。

（3）結合英語學科本身的特點和教學需求

現階段，部分教師在進行現代教學技術的應用時沒有一個正確的認識，導致在進行應用時采用了過多的花樣。現代教育技術，總而言之是一種課堂教學的輔助工具，因此在應用其時，需要結合英語學科本身的特點以及教學需求，切實實現其實用性、高效性以及便利性。

參考文獻

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