趣味識字教學措施在小學語文教學中的運用

張雪梅

(四川省成都市青白江區華嚴小學 四川 成都 610300)

教師要想提高教學質量，更好地對學生進行識字教育，必須要不斷地改進自己的教學方法，提高教學水平。正是在這種背景下，趣味識字教學措施被很多教師應用到了小學語文的教學中。對此，筆者結合自己的經驗進行了一些總結，與大家分享。

1.創新教學模式，提高教學效率

傳統的語文教學模式中，教師習慣于帶領學生一遍遍地對漢字進行讀寫，同時布置大量的書寫作業。這種教學方式非常的機械和死板，效率也比較低，學習的過程也是比較枯燥乏味的，學生很容易在學習過程中喪失掉學習漢字的熱情和興趣。要想改變這種情況，教師必須要深刻地認識到這些問題，然后從實際出發，創新教學模式，提高教學效率。

那教師在教學中應該采取怎樣的方式讓教學變得更新穎，教學效率變得更高呢？其實，趣味識字教學措施就是在創新教學模式的大背景下，教師進行創新的典型案例。在為學生講授漢字知識時，教師可以利用多媒體播放學習漢字的動畫，利用美妙的音樂和多彩的畫面來吸引學生；也可以設計剪紙的漢字拼圖，識字小比賽等等。這樣的方式不僅能夠激發學生的好奇心，提高他們的參與度，還可以拓展學生的識字渠道，同時在這些帶有趣味性的活動中，學生的綜合能力也能夠得到更好的鍛煉與提升，可以說是一舉多得。

2.設定教學情境，營造趣味課堂

趣味識字教學要以漢字為根、學生為本，課堂應該緊緊圍繞這二者展開。小學階段的學生天性愛玩，很難靜下心來學習，傳統的課堂模式過于嚴謹死板，學生的參與度和積極性都不夠，同時大量的學習任務會在一定程度上壓抑學生的天性，不符合學生身心發展的規律。因此教師很有必要根據教學的具體內容，設定一些教學情境，營造充滿趣味的課堂，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習，做到以學生為本。教師要注意把握好課堂的“有趣度”，學生一旦進入到活動或者游戲中，很容易跑偏或者沉浸在游戲中，而忘記了主要的學習任務和目的。這個時候教師一定要將學生及時地拉回來，同時要將課堂的秩序控制好，不能將原本以學習為主的課堂變成了以玩樂為主的課堂。

3.結合實際，從生活中尋找素材

許多教師為了開展趣味識字教學，花費了很多時間和精力去尋找適合的教學素材，例如到網上尋找適合的識字小視頻、圖片和動畫等等，還有很多教師為了開展類似的教學活動，自己動手制作相關的材料。但小學語文教師的教學任務是比較重的，備課、批改作業、進行培訓學習等已經占去了教師大部分的時間，在此之余還要花費大把時間去單獨準備趣味識字教學的東西，對教師來說無疑是非常辛苦的。

其實，很多教學材料在生活中都可以找到，教師可以多觀察身邊的事物，帶領學生在實際生活中去感受漢字，識記漢字，這樣不僅可以在一定程度上減少教師的負擔，同時也能夠有效地提高學生對漢字的理解和把握。例如學生看動畫片的時候，就可以一邊看畫面，一邊聽聲音，一邊看下面的字幕，不知不覺中就記住了漢字的音和形，理解了漢字的意思。這樣的例子很多，吃零食時，看看包裝袋；逛街時看看街邊的店鋪名稱；走路時看看路邊的廣告牌……生活中，漢字無處不在。教師只需要在課堂上讓孩子進行識字交流，并對表現得出色的孩子進行大大的鼓勵，或者給一定的獎勵，就會激發其他孩子的識字興趣，他們會積極地去模仿，積極地在生活中去識字。

實踐是檢驗學習效果的最好途徑，這樣的方法將學習和實際生活結合在了一起，不僅可以有效地檢驗學生的學習效果，還能夠加深學生的記憶，同時學以致用，達到鞏固的效果。同時，學生識字量也不斷增加，學生的閱讀興趣也會加大，閱讀面也會拓寬，這樣就形成了良性循環。

4.趣味識字教學需深入淺出，讓學生明白漢字學習的重要性

中國的漢字歷史悠久，它對推動中華文化的發展和進步起到了至關重要的作用，漢字背后蘊藏的文化更是博大精深，所以讓學生意識到漢字的重要性，更好地傳承漢字和發展漢字文化，這也是小學語文教師教學中非常重要的任務。在進行趣味識字教學的過程中，教師不能停留在很淺的層面，生搬硬套地將漢字融入到趣味活動中，而是要講求技巧性。更重要的是在教學時，不能讓學生只是單純地為了識字而學習，教師在教學時不僅要讓學生記住漢字的“形”，也要盡量讓學生懂得漢字的“義”！中國的漢字，每一個字的背后都有無數可以挖掘的故事和豐富的文化，這些都是可以很好地運用到教學中的素材。

例如“人”、“從”、“眾”這三個字，就可以放在一起為學生解讀。從學習漢字的“形”這一方面來講，“人”是象形字，學生很容易記住。“從”和“眾”是會意字，記住它們的形和淺表的意思也很容易。而在漢字的“義”這一方面，這三個字還可以進行不斷地發掘，從而延伸到個人，家庭，生活各個方面，它們背后蘊含的深刻道理對學生具有極強的教育意義。漢字是中國幾千年燦爛文化的一種代表，在倡導繼承優秀傳統文化、文化興國、文化強國的今天，漢字的教學更不容忽視！綜上而言，小學階段的識字教學不僅是一項重要的教學任務，也是為學生未來學習語文和文化知識打造牢固的奠基石，對傳承和發展中華文化更是具有重大意義。而進行趣味性識字教學措施對促進識字教學是非常有意義的，作為工作在一線的小學語文教師，應該學會并且善用這類教學方法，從而幫助學生更好地進行學習。讓我們的下一代把漢字文化傳承下去，并發揚光大！