對(duì)于高中數(shù)學(xué)中融入財(cái)經(jīng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)娜谌胴?cái)經(jīng)知識(shí)。就當(dāng)前的高中生來說，他們心理發(fā)展日漸成熟，日常生活也越來越豐富，他們需要掌握一些財(cái)經(jīng)知識(shí)。高中生的財(cái)經(jīng)意識(shí)和理財(cái)觀念都比較弱，所以我們可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌胴?cái)經(jīng)知識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；財(cái)經(jīng)意識(shí)；理財(cái)；高中生

即使在數(shù)學(xué)教學(xué)課本中沒有設(shè)置專門的板塊來融入財(cái)經(jīng)知識(shí)，但是在一些習(xí)題、教學(xué)案例以及應(yīng)用題中都涉及到了財(cái)經(jīng)知識(shí)。我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)難題的過程中，不僅可以幫助我們強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還可以在潛移默化中學(xué)習(xí)更多的財(cái)經(jīng)知識(shí)，樹立正確的金錢觀念和消費(fèi)觀念。

一、在高中數(shù)學(xué)中融入財(cái)經(jīng)意識(shí)的作用

（一）有助于了解財(cái)經(jīng)知識(shí)

如果我們經(jīng)常關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞或者關(guān)心國家發(fā)展的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，就可以發(fā)現(xiàn)有許多專業(yè)的財(cái)經(jīng)名詞圍繞著我們的生活，比如說國民生產(chǎn)總值、生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)、消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)、貿(mào)易逆差、國際原油價(jià)格、國民經(jīng)濟(jì)增長率、固定資本投資等等，但是我們?cè)诳吹竭@些名詞的過程中往往都是一晃而過，不會(huì)去深究和探討，如果我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌胴?cái)經(jīng)知識(shí)，我們就可以進(jìn)行更深入的探究，掌握更多的財(cái)經(jīng)知識(shí)。

（二）有助于計(jì)算儲(chǔ)蓄問題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，國家財(cái)富不斷增加，人們的就面臨著如何支配自己的財(cái)產(chǎn)問題。一般情況下，他們會(huì)把一部分錢放入銀行，這就需要他們了解一些關(guān)于儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，其中包括銀行定期存款、活期存款、銀行理財(cái)產(chǎn)品、貨幣基金、保險(xiǎn)產(chǎn)品、P2P理財(cái)以及購房貸款購車貸款的期限計(jì)算、單利復(fù)利區(qū)別等問題。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加理智的去選擇儲(chǔ)蓄方式，同時(shí)還可以增加他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的日常生活能力。

（三）有助于形成良好消費(fèi)觀念

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念與消費(fèi)方式也發(fā)生了改變，我們不難發(fā)現(xiàn)在消費(fèi)中也會(huì)蘊(yùn)含一部分財(cái)經(jīng)知識(shí)。比如一些快餐店推出的的優(yōu)惠券就是價(jià)格歧視，蔬菜、肉類以及其他消費(fèi)品的價(jià)格波動(dòng)實(shí)際上供給需求的問題，供過于求，價(jià)格下降；供不應(yīng)求，價(jià)格上升。高中生通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的財(cái)經(jīng)知識(shí)可以幫助他們形成正確的消費(fèi)觀念和金錢觀念，最主要的幫助他們用更少的錢發(fā)揮更大的效用。還有的購物平臺(tái)和網(wǎng)購app會(huì)推出滿減活動(dòng)、買一送一、滿兩件打八折等活動(dòng)，這時(shí)候我們可以通過學(xué)習(xí)的財(cái)經(jīng)知識(shí)來使用很少的錢來發(fā)揮更大的效能。

（四）有助于理性認(rèn)識(shí)射幸行為

所謂\"射幸\"，即\"僥幸\"，也就是碰運(yùn)氣的意思。射幸行為是說通過別人的損失來使自己獲益的行為，如保險(xiǎn)、賭博、買彩票等。生活中才常見并且合法的射幸行為是買彩票。中彩票其實(shí)是概率問題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)概率時(shí)，也會(huì)遇到以彩票為題型設(shè)置的原型。我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中接觸財(cái)經(jīng)知識(shí)，可以幫助通過財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓我們理性認(rèn)識(shí)射幸行為，不要對(duì)中獎(jiǎng)報(bào)較大的期望。同時(shí)也不要讓中獎(jiǎng)這種期望影響我們的生活。

二、在數(shù)學(xué)中融入財(cái)經(jīng)知識(shí)的思考

（一）要樹立正確的財(cái)富觀念，學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)不是讓學(xué)生成為金錢的奴隸，只重視物質(zhì)財(cái)富。學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)是為了幫助我們理財(cái)，為了讓金錢發(fā)揮最大的效能。但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)時(shí)一定要分清主次，不能忽視專業(yè)知識(shí)的重要性。俗話說，知識(shí)才是最重要的財(cái)富，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)才是人生最大的財(cái)富。金錢就是一個(gè)工具，本沒有利弊之分，金錢可以幫助人們更好的學(xué)習(xí)，我們要做金錢的主導(dǎo)者，學(xué)會(huì)利用金錢做有益的事情。所以，我們要樹立正確的金錢觀念，不僅要使用合法的渠道去獲取金錢，還要合理的使用金錢。

（二）當(dāng)然在數(shù)學(xué)教學(xué)滲透財(cái)經(jīng)知識(shí)的過程中要遵循規(guī)律，要講究循序漸進(jìn)。在高中的學(xué)習(xí)過程中，接觸的財(cái)經(jīng)知識(shí)都比較粗略，所以我們要結(jié)合日常生活中的案例去學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)。我們?nèi)粝朐诙虝r(shí)間內(nèi)掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)的精華是不可能的，要想獲取到更詳盡的知識(shí)必須要經(jīng)過慢慢的積累，不能一蹴而就。對(duì)于高中生來說，心理承受能力較差，所以可以選擇風(fēng)險(xiǎn)降低的理財(cái)方式。

（三）在對(duì)待彩票的問題上，我們要學(xué)會(huì)理性控制。平時(shí)我們會(huì)在新聞電視上看到誰誰誰中了多少萬的大獎(jiǎng)，然后一夜暴富，衣食無憂。其實(shí)，只要我們能夠理性地思考下，就能從這種虛幻不切實(shí)際中擺脫出來，中彩票那種概率極低的事件，靠這個(gè)一夜暴富真的是不切實(shí)際。購買彩票中獎(jiǎng)這種負(fù)期望低概率事件，真正具有理性頭腦的人是不會(huì)把致富依托于彩票中獎(jiǎng)上面。當(dāng)然依然有存在幻想說不定大獎(jiǎng)就會(huì)砸在自己頭上的人，大量投入自己的金錢時(shí)間和精力，靠自己的錢再加上中獎(jiǎng)的錢投入進(jìn)去期望中幾百上千萬的大獎(jiǎng)，最終只會(huì)落得人財(cái)兩空。

三、結(jié)束語

從高中開始到大學(xué)，最終步入社會(huì)，學(xué)會(huì)理財(cái)，如何理財(cái)都是我們自己需要掌握的。不同于大學(xué)和社會(huì)，高中階段是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，注重全面身心健康發(fā)展的重要階段，注重的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然在高中學(xué)習(xí)階段，我們也應(yīng)該有意識(shí)的學(xué)會(huì)理財(cái)用錢，具有良好的理財(cái)觀念，同時(shí)把理財(cái)與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，比如數(shù)學(xué)與金融財(cái)經(jīng)有關(guān)，這樣兩面都能得到提高，不僅在學(xué)習(xí)上能夠提高效率，而且在生活上也能做到有條不紊，井井有條，至少不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤地資金使用而影響學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種意識(shí)不需要刻意花時(shí)間去培養(yǎng)，做到不亂花錢，注意節(jié)儉，好鋼用在刀刃上就很好了，在高中階段要把主要精力放在學(xué)習(xí)知識(shí)上面，畢竟高中階段是通向大學(xué)的最重要的階段，必須全神貫注地注重理論學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李正言.對(duì)于高中數(shù)學(xué)中融入財(cái)經(jīng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)[J].科技風(fēng)，2017，（04）：21.

作者簡介：

張譯丹（1999-），女，漢族，遼寧營口人，營口市第三高級(jí)中學(xué)。