如何培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力

地圖是地理的第二語(yǔ)言，也是學(xué)習(xí)地理最有效的工具，許多地理知識(shí)通過(guò)讀圖、析圖可加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，從而提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在地理教學(xué)中，重視地理讀圖能力的培養(yǎng)，把地圖與地理知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)至關(guān)重要。那么，如何使學(xué)生由熟悉地圖到看懂地圖，進(jìn)而能分析、運(yùn)用地圖，并逐步建立起有確切空間概念的知識(shí)系統(tǒng)。我認(rèn)為應(yīng)做好一下幾點(diǎn)：

一、熟悉圖表語(yǔ)言，掌握讀圖的基本步驟

要學(xué)會(huì)讀圖、用圖，首先應(yīng)掌握好地圖的基本知識(shí)，熟悉圖表語(yǔ)言，明確有關(guān)概念。地圖符號(hào)是表達(dá)地圖內(nèi)容的點(diǎn)、線和圖形，各種符號(hào)不僅表示地形、地物的位置、性質(zhì)，還能代表所示地物的范圍和大小等數(shù)量關(guān)系，所以只有講清各種符號(hào)的地理意義，才能使學(xué)生熟悉符號(hào)所代表的具體地理事物，準(zhǔn)確而迅速地找出它們的分布概況，相互聯(lián)系等。同時(shí)，要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無(wú)章，而要根據(jù)各種圖的實(shí)際情況，按照一定的順序，一步一步地進(jìn)行。

二、誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)讀圖的積極性

要讓學(xué)生多看地圖，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常讀圖的積極性，首先，地圖是打開(kāi)地理知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。其次，還要讓學(xué)生知道，在現(xiàn)實(shí)生活中，地圖兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的特性，許多問(wèn)題都需要豐富的地圖知識(shí)作指導(dǎo)，通過(guò)讀圖吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用地圖冊(cè)、教學(xué)掛圖、課本插圖、地理景觀圖、地理模型、黑板略圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化讀圖能力

閱讀地圖不僅要看清地圖上有什么、在什么地方， 更重要的是探究和發(fā)現(xiàn)隱藏在地圖語(yǔ)言背后的地理基本原理和基本規(guī)律；不僅要靜態(tài)地看清地理事物的位置、特點(diǎn)， 而且要?jiǎng)討B(tài)地分析地理事物在時(shí)間和空間兩種維度中的變化趨勢(shì)。這樣就充分挖掘了地圖語(yǔ)言的概括的、豐富的內(nèi)涵。因此應(yīng)不斷強(qiáng)化讀圖能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成使用地圖的能力，使地理知識(shí)和讀圖能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

總之培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力，既是地理教學(xué)的主要內(nèi)容，也是地理教學(xué)的目的和重要任務(wù)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖用圖能力方面作進(jìn)一步的探索和研究，總結(jié)出更多更好的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。