2018年20期
教育周報·教研版
- 這里，軍歌依然嘹亮
- 農村小學靈活布置課外作業的幾點做法
- 淺議新課改下高中數學教師的數學素養
- 英語學習方法淺談
- 小學英語小組合作學習模式探析
- 朱自清豐富的感情世界對其創作的影響
- 如何營造快樂的地理課堂
- 優化物理教學方法 培養物理學習興趣
- 中職學校家庭式班級文化的實踐與探索
- 創新思維，點燃課堂
- 通過作業培養學生的核心素養
- 數學課堂教學導入“四法”
- 淺談在信息技術教學“任務驅動法”中任務的設置
- 大班額英語課堂教學現狀
- “多動癥和抽動癥”不是放棄學習的理由，應該給孩子積極而健康的心理暗示
- 《雨霖鈴》五讀
- 優化課堂多元評價，提高學生綜合素養
- 魯教版六年級地理下冊《印度》教學設計
- 簡約而不簡單
- 小學英語“教”與“學”的交互和擇取
- 利用高中政治常識淺析中美貿易摩擦成因和應對
- 課堂教學與課后訓練對培養學生數學核心素養的影響
- 課本習題和中考題的美麗“邂逅”
- 微笑面向課堂
- 新課改下提高數學課堂教學效率的建議
- 授之以“漁”，不如授之以“欲”
- 垃圾食品問題與對策研究
- 巧用形象思維，綻放英語課堂
- 讓低年級孩子愛上閱讀
- 把“深閱讀”的種子種在學生心里
- 淺談小學中段作文教學
- 家校溝通
- 淺談幼兒園區域活動指導策略
- 初中地理鄉土地理的滲透
- 對當前小學音樂教學常見問題的幾點思考
- 拋開垃圾食品，養成良好的飲食衛生習慣
- 初中語文閱讀教學中如何培養學生的問題意識
- 探索初中英語課堂的聽說課的導入模式
- 找準切入點，學習節氣更有趣
- 標新立異的關鍵在于提升能力
- 情感在教學中的作用
- 淺談中學英語教學
- 試論性成熟對青少年自我意識發展的影響
- 讓“創新”優化英語課堂
- 小學英語教學中學生思維能力培養的體會
- 對英語教學中隨即評價的教育功能探究
- 利用多媒體技術提高英語課堂效率應注意的問題
- 小學數學教學中的情感教育
- 培養學習興趣，創設快樂課堂
- 英語教學從“心”開始
- 聲樂教學中的幾個審美問題的思考
- 小學師德師風長效機制建設的實踐
- 讓孩子在情境中成長
- 審美教育與初中語文
- 如何提高低年級學生的計算能力
- 默默付出，靜等花開
- 淺談小學班主任工作
- 在生態課堂中如何調動學生的學習積極性
- 對課堂教學管理中的心理調控藝術
- “小番茄”的“大作用”
- 語文教學思考
- 對初中數學核心素養培養的幾點思考
- 激發識字興趣，拓寬識字途徑
- 初中語文拓展課教學五環節
- 語文閱讀教學策略
- 中考英語寫作技巧四要點
- 對高中數學活動課程與數學學科課程的探究
- 怎樣提高幼教學生的英語學習能力
- 讓詩文閃亮，讓藝術飛揚
- 芻議班級管理三部曲
- 癡心一片終不悔，心血澆開希望花
- 以評價為推手，促教學相長
- 科學設計作業提高語文素養
- 初中數學教學中學生逆向思維能力培養策略
- 淺談小學英語教學中微課的應用
- 淺談家庭式班級文化對中職學生的影響
- 培養思維能力：初中語文教學的重要任務
- 分組學習、分類點撥、分層達標
- 如何培養學生地理讀圖能力
- 做一棵平凡的小桃樹
- 高中英語教學中“五環八步”的具體操作
- 生活化教學在初中科學教學中的運用
- 淺談如何做好班主任工作
- 讓德育回歸生活
- 淺談小學英語課堂的導入
- 潤澤于心，責任于行
- 中學英語的教學方法
- 如何在小學數學課堂中利用生成性資源
- 暗香浮動
- 構建心靈花園，再現語文魅力
- 初中物理教學創設問題情境淺探
- 淺談音樂教育的美育作用
- 高中地理教學中以學生為主體的教學模式
- 淺談大班額課堂教學管理策略
- 淺談初中科學教學中學生創新思維能力的培養
- 如何在小學數學教學中滲透德育
- 淺談教師個人魅力對學生的潛在影響
- 加強實驗教學，培養學生能力
- 微課在高中地理教學中的作用
- 初中數學教學過程中素質教育的重要體現
- 小議創設數學課堂教學情境
- 淺談高年級識字教學策略
- 高中英語課堂中基于小組合作的試卷評講教學模式
- 淺談音樂教育在校園文化建設中的作用