潤澤于心，責(zé)任于行

一、教育核心

潤責(zé)：雨露滋潤般的把感恩、責(zé)任教育融入于生命活動中，提升人的德性。

二、價(jià)值追求

“潤責(zé)”教育所要培育的人，應(yīng)該是富而有禮、智而有德、力而有道、敏而有節(jié)，懂得尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人、有教養(yǎng)、有責(zé)任感的“理性人”、“道德人”。

三、教育思想

在“潤責(zé)”教育理念領(lǐng)引下，依托新教育活動的開展，打造內(nèi)涵豐富的“潤責(zé)”環(huán)境文化、多元發(fā)展的“潤責(zé)”課程文化、參與體驗(yàn)的“潤責(zé)”行動文化、自然和諧的“潤責(zé)”行為文化、開放生動的“潤責(zé)”課堂文化、凝聚團(tuán)隊(duì)的“潤責(zé)“師資文化，營造了自然和諧、潤澤于心的育人環(huán)境。

四、八“責(zé)”含義

潤責(zé)：潤是“雨水下流，滋潤萬物”的意思，潤澤于心，責(zé)任與人。

守責(zé)：守是“守候看護(hù)、遵守遵循”的意思，遵守職責(zé)，堅(jiān)守職責(zé)。

弘責(zé)：弘是“ 大、 擴(kuò)充廣大”的意思，弘揚(yáng)責(zé)任文化。

勵責(zé)：勵是“奮勉、致力”的意思，勵志求學(xué)，致力責(zé)任心培養(yǎng)。

篤責(zé)：篤是“忠實(shí)、一心一意”的意思，強(qiáng)化責(zé)任督察與追究。

尚責(zé)：尚是“尊崇注重”的意思， 尊崇提倡責(zé)任。

明責(zé)：明是“亮，與‘暗’相對”的意思，明確并更好的履行責(zé)任。

盡責(zé)：盡是“履行、承擔(dān)”的意思，盡力負(fù)起責(zé)任。

五、潤責(zé)于境的教育實(shí)踐

以“潤責(zé)”為靈魂的校園文化，一旦形成，將會影響學(xué)校每位教職員工、每位學(xué)生、每個(gè)家庭，乃至社會。文化是無“形”的，要通過有“形”來實(shí)現(xiàn)。為了營造濃郁的責(zé)任氛圍，我們一直重視校園環(huán)境文化建設(shè)，力求使每一寸土地成為生長責(zé)任的沃土，每一塊墻壁成為承載責(zé)任的平臺，每一個(gè)教室成為培育責(zé)任的空間。

班級環(huán)境：結(jié)合校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)班徽、班名、班級口號，彰顯個(gè)性的發(fā)展。

校園環(huán)境：環(huán)境綠化，宜人育人，燈柱文化，入目潤心；“以責(zé)任心育責(zé)任人”的宣傳牌和“四風(fēng)”宣傳牌；“感恩、責(zé)任、夢想”的亭廊教育主題區(qū)域提醒學(xué)生責(zé)任所在。學(xué)校道路取名“潤責(zé)大道、尚責(zé)路、明責(zé)路、弘責(zé)路等。給校園綠化區(qū)命名“守責(zé)園、潤責(zé)園”等主題園林區(qū)。

家庭環(huán)境：注重家校合作，成立校務(wù)理事會和家長委員會，對學(xué)校的管理進(jìn)行監(jiān)督。德育活動與家長牽手，開展家長學(xué)校課程。

家鄉(xiāng)環(huán)境：學(xué)校是在港胞捐資與政府投資建造的公辦學(xué)校，因此對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛父母、擔(dān)責(zé)任的教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。