合理引入流行音樂，優化初中音樂教學

流行音樂融入教學之中，會吸引學生的注意力，活躍教學氛圍。以往的初中音樂教學中多涉及的是一些較為有名的世界古典音樂和民族音樂，這些音樂脫離了學生這個年齡階段興趣的所在，忽視了學生是教學中的主體，學生沒有學習興趣就會使教學更加困難。流行音樂能夠將教學氣氛帶動起來，這樣學生就會提高音樂學習興趣，通過這種創新的教學方式，使流行音樂更好地融入初中音樂課堂教學中，提高學生的學習能力。

一、營造活躍的教學氛圍，激發學生學習興趣

教師要以學生為教學的中心，這樣可以幫助學生更好地學習知識，提高自身的綜合素質，創造良好的教學氛圍可以幫助學生提高音樂學習的積極性，這更加有利于提高學生的學習興趣。興趣是學生學習的動力，學生有良好的學習興趣就會提高音樂學習積極性，就能夠更加積極地學習音樂知識，有利于提高學習能力。

（1）教師可以在音樂課導入時先為學生播放一段有關教學內容的流行音樂，這樣會在教學的一開始就調動學生的學習積極性，學生有了學習的積極性就會更加喜愛學習音樂課。例如：在課程剛開始，教師可以播放一段流行音樂讓學生欣賞，這樣可以在一定程度上集中學生學習的注意力，調動學生學習的積極性，對于一開始就創造良好的教學環境有促進作用。

（2）教師要鼓勵學生加強與教師之間的互動，在學習新的音樂教學內容的時候，教師可以讓學生先唱一些自己喜歡的流行音樂的歌曲，這樣能夠使學生在課堂教學中表現得更加積極活躍，在課堂中加強與學生之間的互動有利于促進學生的發展，將樂趣帶入學習之中，更能夠激發學生的學習興趣。

（3）教師可以結合多媒體進行教學，可以通過多媒體將學生喜歡的流行音樂播放出來，不僅如此，教師也可以為學生播放一些有意義的流行音樂視頻，例如：課堂上，教師可以借助相關多媒體進行一定的教學，有利于學生更好地理解音樂所要表達的感情，調動學生的多種感官進行教學。

二、了解學生的學習特點，提升學生的欣賞水平

由于學生是學習的主體，教師要充分發揮學生在學習上的主動性與積極性，以往學生對于音樂教材的設置有一定的反感，因此教師要根據學生的學習興趣將流行音樂深入到教學之中，從而激發學生的學習興趣。一般來說，教師要更好地提高學生的學習能力，就需要創新教學方式，更加了解學生的學習情況，選擇更加適合學生學習的教學方式，不斷提高學生的音樂欣賞水平。

（1）教師要了解學生的學習特點，可以通過一些小測驗，了解學生到底在哪一方面學得比較好，哪一方面學得不是很好，這樣就會使教師根據這些調整流行音樂的選擇。例如：在課堂上進行一些有關音樂小知識的測驗，不僅如此，教師要讓學生通過唱辨別學生音樂學習的綜合能力，能夠更加了解學生的能力，選擇合適的流行音樂，提高學生的欣賞水平。

（2）教師要將學生分為幾個不同的學習層次，這樣有利于教師對學生的教學管理。教師是學生學習的指導者，要改變以往的教學方式，通過創新教學方式優化音樂教學。例如：將學生分為三個層次，分別根據學生的唱功，對音樂的辨別能力和協調能力，還有對音樂知識的掌握，因材施教，促進每位學生音樂學習能力的提高。

（3）教師要加強與學生之間的互動。教師與學生之間的交流是在教學中必不可少的，尤其是教師要了解學生的學習情況時，要與學生之間有良好的交流，努力樹立在班級中的威信，提高學生學習的積極性。

三、合理選擇流行音樂，注重提高學生能力

教師要通過流行音樂優化初中音樂教學，就需要在挑選流行音樂時慎重一些，所選的流行音樂的歌曲一定要符合所學內容的中心，同時能夠給學生一些正能量，調動學生學習積極性，這種教學方式能夠促進學生在音樂學習上的不斷提升。

（1）教師在選擇合適的音樂時，要根據音樂的風格、節奏和旋律，從音樂本身所要表達的感情入手，這樣能夠給學生的學習帶來一些正能量，幫助學生快樂成長。教師要選擇一些更加能夠表達青春期陽光向上的流行音樂，提高學生在學習中的正能量。

（2）教師在引入流行音樂的過程中要重視選擇一些具有良好思想深度的流行音樂，這樣可以幫助學生更好地學習相關音樂知識，尤其是在音樂教學中，初中生正處于學習與發展的高速階段，思維能力與邏輯能力達到了一個新的高度，教師要更加重視流行音樂引入的合理性。

為了促進學生的學習與發展，響應國家教育改革的號召，教師就要不斷創新教學方式，在音樂教學中更加應該注重對學生學習興趣的激發，提高學生學習的積極性與好奇心。初中生的音樂教學更要注重對學生思維能力和邏輯能力的開發，這樣能夠促進學生學習能力的快速發展，將流行音樂應用到教學之中，在一定程度上可以促進音樂教學事業的不斷發展，對于我國教學事業也有一定的促進作用。