將傳統(tǒng)文化滲透于中學(xué)語文教學(xué)

現(xiàn)在的語文教學(xué)，教師已逐漸認(rèn)識到將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)中的重要性。隨著新課改的開展，要求學(xué)生不僅具備一定的知識能力，還要具備一定的實踐能力。在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，不僅可以使優(yōu)秀的文化得以繼承和傳揚(yáng)，還能促進(jìn)學(xué)生的思想品德教育，從而促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)。

將傳統(tǒng)文化滲透于語文課堂教學(xué)，可以使我國的傳統(tǒng)文化得到傳承與發(fā)揚(yáng)，對塑造學(xué)生的人格有重要的作用。在新課程改革和新課標(biāo)的要求下，學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)有積累了一定的認(rèn)知水平，學(xué)生在這一時期學(xué)習(xí)詩詞、歷史、文學(xué)等都會幫助其形成初步的感性認(rèn)識，并在無形之中就逐漸形成個人文化積累。在社會發(fā)展的新時期，人們的生活更加依賴于科學(xué)技術(shù)，但是無論科學(xué)技術(shù)如何發(fā)達(dá)，在對個人進(jìn)行衡量時，還要對其個人修養(yǎng)與思想內(nèi)涵進(jìn)行評價。在中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，對促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展有重要的意義。

在教學(xué)的過程中，只有使學(xué)生形成情感共鳴才能更好的理解相關(guān)的知識。這要求教師在教學(xué)的過程中能夠聯(lián)系實際，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系起來，并能夠在潛移默化中把傳統(tǒng)文化教育融入到教學(xué)之中，使學(xué)生能夠更加容易接受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。教師在教學(xué)的過程中可以通過觀察學(xué)生的興趣，在課堂教學(xué)的過程中可以選取學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。可以根據(jù)學(xué)生的興趣，對相關(guān)的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，或是引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行自主探究。

在語文教學(xué)中，一方面要使學(xué)生能夠認(rèn)識到我國語言文字的魅力，另一方面還要充分的利用語文教學(xué)，能夠?qū)⑻N(yùn)含在文字下的深刻情感進(jìn)行挖掘，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生滲透品德教育，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)識培養(yǎng)的同時，提高其道德思想水平。