新高考背景下教師面臨的機遇與挑戰

繼上海、浙江等省份進行新高考改革試點后，多省份2018年入學高一新生將面臨新高考，而教師也要面臨新高考改革背景下的轉型。何為新高考？作為教師應該怎樣去認識新高考并主動去適應它？對中學教師來講，既是機遇又是挑戰。

一、揭開新高考的神秘面紗

新高考改革是中央高層為解決目前中國快速發展背景下創新型人才不足問題而作出的慎重決策。本次高考改革，就是要通過招考制度改革，來推動教學改革，實現核心素養落地。這既體現了自上而下的方向引領，也就是頂層設計，也體現了自下而上的創新實踐。新高考改革首先對高中教學、考試和管理帶來最直接的影響，進而對小學、初中教學和管理形成連鎖反應。新高考帶來了教育考核方式和考核評價機制的系列更新。

（1）改變“一考定終身”的不公平。新高考招錄中采用“兩依據一參考”政策，即依據高考統考成績和高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價內容。也就是要從“招分”轉向“招人”，打破了過去以分數錄取學生、一考定終身的弊端。

（2）作為基礎學科的語文地位更顯突出。新高考要求最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平，讓每個學生在整個12年的基礎教育中逐步建立感興趣的學科方向。高質量的閱讀需要高水平的語文學習，沒有廣泛的語文閱讀積累是很難適應新高考。

（3）重視各學科知識的寬度、廣度而不是深度。新高考改革立足于改變幾十年來文理分科帶來的偏科、知識面狹窄等嚴重弊端。中高考將包含小學知識，學科無考試大綱。 新高考背景下，在小學學的內容也是必考內容，明顯降低中考、高考的考試難度。要通過中考、高考的招生和考試改革，引導學生從幼升小開始廣泛閱讀、見多識廣，增加考試的范圍、廣度而不是難度，糾正傳統教學的“奇、難、偏、怪”等問題。

（4）新高考強調素質教育，注重生涯規劃教育。①采取分類考試，不再只用分數選人。高職院校與普通高校的考試招生分開進行。一個人喜歡干什么、適合干什么、能干什么、想干什么就去接受與之對應的高等教育。②學校從幼升小便要開始注重培養興趣、特長。興趣、特長、愛好的建立必須從小不間斷發現、引導和培養，幼升小時就成為開始學校這方面教育培養的起點。③生涯教育規劃必將日益重要。新高考背景下高校招生模式變化，過去學生報考的是“學校”，對選擇專業很盲目。而現在學生報考的首先是“專業”，其次是“學校”，這就促使高一新生必須提前了解相關專業的情況，提前培養自己的專業興趣，做到“學其所好、考其所長”。 學生生涯規劃，直接影響后面的選科和將來的志愿填報。僅僅從高中開始不能滿足，如果能從義務教育階段開始融入職業體驗和自我認知等會效果更好。

二、中學教師面臨的機遇與挑戰

（1）面對新高考中學教師首先要更新觀念。高考改革的大勢不可逆轉，必須拋棄固有觀念，接受新的理念，真正實現由應試教育向素質教育轉變。教育主管行政部門，學校校長，中層管理者，一線教師等，都需要來一場思想上的變革，回歸教育初心，由注重升學目標，轉向關注育人。為此，必須組織一系列相關的培訓。在這個過程中，既要抓關鍵少數，又要進行普遍教育。對于學校而言，關鍵少數是校長、中層管理者，尤其是教務工作人員和年級主任，班主任。其次，要進行全員培訓，更新觀念，營造氛圍，形成合力。可以借暑假，有計劃的組織全體教師，分批進行新高考相關培訓。對一線教師而言，要主動適應新高考帶來的變化，通過不斷的學習，領會意圖，把握方向，實現自身變革。教師只有通過自身變革，主動適應新高考，才能分享改革帶來的福利，在實現個人專業成長的同時為新高考貢獻力量。

（2）教師必須努力學習并現代信息技術，依托互聯網提升課堂教學效果。掌握現代教育技術、熟練運用課堂交互平臺軟件（APP），使課堂練習結果可以適時反饋與學生互動，實現學習、作業、考試與評價網上同步完成，以提升了學習效率。教師還有熟練制作微課視頻，放在校園網平臺，供學生隨時點播學習。教與學電子平臺將會促進教師行為的變化—— 從隨意到規范，而學與教電子平臺將會促進學生自身的發展——從被動到主動。作為教師，必須提前謀劃并逐步熟練掌握新技術手段來輔助教學，這也是大勢所趨。

（3）教師必須轉變教學模式。教師要盡量減少課堂講授的時間，給學生更多的主動學習時間，增加學生的思維活動、學習體驗、探究活動等，不斷提升學生學科素養。

（4）教師要成為多面手，既是學科教師又要成為學生的生涯規劃師和成長導師。學生生涯規劃指導是一個嶄新的課題，有些學校在新高考改革前幾乎是空白，解決從無到有，從有到精是一個艱難的過程。作為學校，要早規劃，早準備，既要開發相應課程，組織職業體驗，又要指導學生加強自我認知，搞好學業規劃，喚醒學生自我規劃意識，既要加強全面指導，又要進行個別咨詢。根據浙江經驗，生涯規劃要早于選科，職業體驗課可以有家長、高校、企業的參與。學校還要注重學生生涯規劃師的培養，努力鍛造一批有學生生涯規劃專業指導能力的優秀教師隊伍。作為教師，在這種背景下大有可為，要主動學習，積極參與培訓，努力成長為專業的生涯規劃師和優秀的學生成長導師。

（5）把握新高考改革的機遇，積極爭取改革紅利。新高考改革對中學教師來講，挑戰與機遇并存，但若積極應對、主動作為，將會機遇大于挑戰。改革中，誰先行一步，誰就把握了先機，誰就能分享改革的紅利，提升獲得感、成就感。論文、論著的發表、榮譽的獲得，成長為改革先鋒和行家里手等都在向您招手，還在等什么呢？趕快行動起來吧！