靜待花兒慢慢綻放

新學(xué)期開學(xué)不久，我便注意到坐在教室角落里的一個女學(xué)生。這是一個看起來十分清爽、干凈的女孩子，一雙大眼睛清澈透明。

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她上課時總是低著頭，課間，她總是一個人默默地坐在自己的座位上，從不主動與其他同學(xué)玩耍說笑。經(jīng)過了解我得知，她的爸爸常年吸毒，導(dǎo)致她出生后就智力不健全。面對這樣一個弱勢個體，我該如何走近她、引導(dǎo)她、教育她呢？

班上的弱勢個體往往獨來獨往，對周圍的人和事都漠不關(guān)心，整天處于一種抑郁、憂慮的狀態(tài)。面對這樣的學(xué)生，老師往往既憐憫又無奈。但是實踐表明，當(dāng)你真正熱愛和關(guān)注他們時，你就會思考和運用各種科學(xué)的教育方法來幫助他們獲取成功和進步。這樣，在你的課堂上，在你的心中，弱勢個體也會快樂，而你的理解、寬容和耐心，則是他們獲得成功和進步的基石。

一、發(fā)現(xiàn)其內(nèi)心需求

讓學(xué)生影響學(xué)生，不失為一種好的教育方法，因為它更能挖掘出學(xué)生潛在的成長力量。但是，要想讓這種教育方法產(chǎn)生好的效果，需要教師對學(xué)生有充分的理解和信任！

一次課間，我輕輕地走到她身旁，看見她正在畫一幅名為“歡樂時光”的圖畫，線條歪歪斜斜的，但能看出這幅畫描繪的是一群孩子在快樂嬉戲的場景。我故意伸出雙手問她：“給老師看看，好嗎？”這時，我從那雙大眼睛中，看到了她內(nèi)心的渴望：她需要關(guān)心和幫助。這以后我便經(jīng)常在課堂上讓她回答問題，雖然她說得結(jié)結(jié)巴巴，甚至語無倫次，但我總會找個理由給予她一定的鼓勵和贊揚。比如：“同學(xué)們?yōu)樗挠職夤恼疲扑险n多專心呀！”平時，我還讓她身邊的同學(xué)時常與她談天，多關(guān)心她，讓其他學(xué)生邀請她一起參加課間游戲，體驗快樂；當(dāng)她有小小的進步時，我也能不失時機地當(dāng)眾表揚她。久而久之，她臉上的笑容多了，與同學(xué)的交流也多了，課間游戲總有她的身影，不知不覺中，她有了令人欣喜的轉(zhuǎn)變——能夠自然地融入學(xué)習(xí)和集體活動，開始接受身邊同學(xué)的幫助。

二、多一些鼓勵和寬容

在贊揚和肯定的環(huán)境里成長的學(xué)生會更健康、更快樂。

在一次數(shù)學(xué)課上，我正要點名時，發(fā)現(xiàn)在一大片高高舉起的小手中，有一只顫顫巍巍的小手。我定睛一看，原來是特殊的她。反應(yīng)比一般人遲鈍的她平時很少舉手，我也總是讓她回答一些簡單的問題。這次，她居然勇敢地舉手了。看到此情此景，我便邀請她上臺來做一道相對簡單的數(shù)學(xué)題。第一步成功了，第二步一連改了三遍，這時學(xué)生們?nèi)滩蛔⌒α耍齾s一臉默然。我鼓勵她說：“別著急，再來一遍！”她認真地看著我，朝我微微點了點頭，低頭仔細地算起來。這一遍她算對了，成功完成了這道數(shù)學(xué)題。我看到她那雙大眼睛里充滿了喜悅，學(xué)生們也為她鼓起了掌。我趁機問道：“你做對了，老師真為你感到驕傲，你愿意向其他同學(xué)介紹一下你成功的秘訣嗎？”她不好意思地低下頭，慢慢地說：“只要認真點，一步一步算，多算幾遍。”她的回答，不僅讓其他學(xué)生從中得到了啟示，也讓我備感欣慰。我知道，得到大家的表揚和肯定，她是快樂的。

這堂課證明，如果我們將教育的要求放低一些，那么就有可能讓弱勢個體也愛上學(xué)習(xí)，從而使他們在參與中獲得勇氣、信心和成功。由此可見，在對待弱勢個體時，我們不妨采取“以退為進”的策略。

三、用愛融化冰冷

博大的愛，讓弱勢個體有了快樂，只有當(dāng)每個學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)時，教師才會快樂，這種快樂，才是真正的教育的快樂。

隨著時間的流逝，我和班里的其他學(xué)生對特殊的她給予了越來越多的幫助與關(guān)心，她也在我們的關(guān)懷中越來越開朗。然而，在一次班隊活動上，她再次陷入了沉默。當(dāng)時，我讓大家列個提綱，談一談“最愛我的人”。接著，大家便“唰唰唰”地動筆寫起來，只有她一個人呆呆地坐在那里，手中的筆在不停地轉(zhuǎn)動著，眼中充滿了迷茫。她為什么不寫呢？帶著疑惑，我輕輕地來到她的身旁，只見她用筆在本子上胡亂畫著，眼神飄忽。看到我，她支支吾吾地說：“老師，我不會。”我關(guān)切地說：“不用擔(dān)心，老師來教你。”按道理，談一談生活中最疼自己的人是很容易的，但我馬上轉(zhuǎn)過彎來：在她那個悲慘的家中，能有一個真正關(guān)心愛護她的人嗎？想到這些，我立即堅定地對她說：“其實我們班的每一位同學(xué)都很關(guān)心你，老師特別愛你。如果你愿意，就把我們班作為你的一個家吧！”她聽完，那雙大眼睛中溢滿了淚花。此時，班內(nèi)的學(xué)生也爭先恐后地來安慰她。借著這個機會，我大聲地宣布：“以后她將是我們班的‘星星’，大家都應(yīng)該盡自己所能去幫助和關(guān)心她，讓她體驗到集體的溫暖，感受到我們的愛。”

學(xué)期末，在我們的幫助和她自己的努力下，她被評選為班級里的“進步星”。領(lǐng)到獎狀的那一刻，她興奮激動而又羞澀的神情，我至今還記憶猶新。