淺談提升英語教學效率

高中英語教學跟中小學英語教學相比，會有一定的難度，學習的范圍和知識面也更廣，這對高中英語教師而言，也是一項挑戰。而要想從根本上提升英語教學水平，就必須全面落實英語教學的改革，更新教學理念，打破傳統的教學思維，摒棄落后的教學方法，積極探索新的教學模式和方法，充分利用有效的教學資源，打造現代化的英語教學課堂，全面實現英語教學的目標，從根本上提升英語教學效率。

一、培養學生學習興趣

要提高課堂教學效率，教學內容須有一定的密度、廣度和深度。密度就是要充分利用每節課的45分鐘，提高課堂教學的效率。教師可圍繞某教學內容進行密集、快速的教學活動，如依次快速操練、造句、提問等，使學生的注意力高度集中，積極主動地參與練習。廣度有兩個方面，一是學生的活動面要廣，二是教學內容所涉及的面要廣。每節課活動人數要盡可能多，要針對不同層次學生的學習情況進行提問，力求使每個學生在各自的基礎上都獲得進步。深度即課堂教學內容要達到一定的難度。每堂課的教學內容必須在學生可接受的范圍內達到一定的難度，這樣才能引起學生的學習興趣。教師要根據學生的實際情況設計教學任務，做到因材施教。高中生學習英語，不宜單純的背誦課文，應該理解加記憶。在日常教學中，可以適當地讓學生們看純英文的影片片段，部分同學喜歡科幻片，也有部分同學喜歡武打片，以影片播放的形式吸引學生注意力，從而培養學習興趣。每節課可花10分鐘左右的時間播放一點學生喜歡的影片的片段，隨時把握播放節奏，在遇到有特殊語法語句以及生詞時，都可暫停，讓學生來進行互動，根據前后語句，以及當時的語境來加以理解，學生在稍微輕松愉快的環境中，學習生詞及語法，既能幫助其理解，也能加深記憶，為以后的口語應用打好基礎。

二、創新教學方法

傳統的高中英語教學方法已經不能滿足新課標的教學要求。在社會發展如此迅猛的時代下，高中英語教師應當不斷的創新教學方法。課堂上教師能否調動學生的學習積極性，能否使學生對學習產生濃厚的興趣，是教學成敗的關鍵。因此，教師應該運用靈活多樣的教學方法，努力使課堂教學生動有趣，富有吸引力。教師在授課時應力求語言精練、準確、流利、風趣，努力創設各種交際情境，如利用實物、圖片、聽錄音、猜謎、角色表演等方式，積極開展情境教學。例如，在高中英語教學時，可讓學生們自由組合團隊，排練簡單的英語話劇，如羅密歐與朱麗葉，全程用英語表演，并表達出相應的情感，情景演出完畢之后，老師給與相應的評價，表演的好的同學應予以表揚，而表演欠佳的同學也需要相應的鼓勵，再接再厲。如此一來，便可以帶動學生學習英語的積極性，使課堂更加活躍，而不再是一直嚴肅的課堂氛圍。

三、面向全體，調動每個學生的積極性

“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生。”面向全體學生，就是要對每一個學生負責。教師在課堂教學中應根據學生不同的智力水平、認知結構以及對新知識的接受能力來進行教學。課堂提問應提供不同難度的問題，讓不同層次的學生回答。讓學習較好的學生回答較難的問題，使他們有機會表現自己的才能，以激發他們更大的興趣。對于基礎較差的學生，教師尤其要關心他們，主動接近他們，幫助他們。教師要多給予他們鼓勵的眼神、和善的表情，課堂上盡量用多提一些他們經過思考能夠解答的問題。對于他們的點滴進步，教師應及時肯定和表揚，使他們獲得成功的喜悅，以增強他們學習的信心。總之，只有面向全體學生，調動全體學生學習的積極性，才能真正提高教學效率。

學習語言離不開創造性思維，教學語言離不開反思研究。我們只有不斷反思，才能有所創新。在反思中繼承和吸納傳統教學中的寶貴經驗，摒棄傳統教學中陳舊的教學思想、教學方法等不符合時代發展要求的東西，如“填鴨灌輸、題海訓練”等。通過英語教學反思，注重理論與實踐相結合，不斷地認識自己、發展并完善自己、提高自己，培養出更多的符合時代要求的，具有創新精神和實踐能力的合格的新型人才，完成時代賦予我們的使命。