教育需要等待

對特殊生的教育歷來是學(xué)校教育的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，現(xiàn)在總是聽到教師這樣的感嘆，學(xué)生是越來越難教了。社會的發(fā)展，各種負(fù)面影響對校園的沖擊不可避免給學(xué)校教育帶來了難度，其實從教育本身而言，我們的教師在對特殊生的教育過程中存在著這樣的誤區(qū)，以為通過一兩次的教育就會收到理想的效果，其實教育學(xué)生特別是特殊生，教師要作好“打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備”，在教育過程中出現(xiàn)的反復(fù)是正常的現(xiàn)象，對他們的教育有時是一場馬拉松式的長跑，所以教育是需要等待的。

今年我擔(dān)任初三的班主任，就有這樣一位特殊學(xué)生（小龍）的教育擺在了我的面前。開學(xué)報到他就玩起了失蹤，上午在處理好學(xué)生報到事宜后，我就去他家家訪了，家是上世紀(jì)七、八十年代建的平房，很破舊，旁邊的小屋已經(jīng)塌了就用磚隨便壘著，門是老式的都掉了漆，但家門緊閉著。從他們的鄉(xiāng)鄰那兒了解了一些情況，小龍的父母是離婚后重組的家庭，其母是貴州人，父親文化低、脾氣不好在一家小廠做臨工，家里的經(jīng)濟(jì)相當(dāng)拮據(jù)，這樣的家庭應(yīng)該說在我們這兒已不多見，家里還有一個姐姐在讀大學(xué)，假期也不回來，在外打工掙錢供自已上學(xué)。當(dāng)時盡管我沒有進(jìn)屋，但從外面就可以感覺到這個家庭的寒酸和臟亂。

下午我又去了一次，但又撲了個空，決定晚上再去，晚上七點(diǎn)多我再次到小龍家，他父親在家，但一聽說我是來找小龍的，做父親的什么也沒說，就把我?guī)У剿绺缂遥簿褪切↓埖牟讣遥缓缶蛠砹藗€不辭而別。小龍伯母接待了我，從她那兒了解了一些情況，因為離異后重組家庭，父母關(guān)系不和，無固定收入，平時對小龍教育不夠，且方式簡單粗暴，常被棍棒教育，其母是貴州人，不會普通話，因語言上的隔閡平時怕和外人講話，和子女交流也少。家庭教育的不當(dāng)，造成小龍人生觀、價值觀的偏離，他平時常和外地失學(xué)人員混在一起，初二時常逃課、玩電腦游戲，有時會幾天不到學(xué)校上課，甚至整夜不歸，小龍的父母在多次教育無果的情況下采取了放任的方法，從此小龍更加一發(fā)不可收實。到初二暑期開始，小龍的伯父母實在看不過去就擔(dān)起了教育小龍的義務(wù)，讓他吃住在家里，經(jīng)常性地對小龍進(jìn)行教育，但因習(xí)慣了原來的放任，加上以前的不良玩友的時常干擾，他還是時常流蕩在外。小龍伯母對我說，老師，你千萬不能放棄他，否則這孩子就完了，今天晚上回來我們一定說服他明天來上學(xué)。

有一句話說：問題學(xué)生大多有個問題家庭，看來確實是如此，這種缺乏親情、溫暖的家庭也無怪乎孩子會走上歪路，如果我們的學(xué)校、教師再放一下，也許這學(xué)生真得完了。回家時我的心情格外沉重，同時對如何教育這樣一個學(xué)生感覺有點(diǎn)茫然，想來原來的老師肯定也是教育了多次。

第二天到要上第一節(jié)課時，他才姍姍來遲，初見這位學(xué)生，除了個子矮點(diǎn)好象也沒有什么好形容的，和普通的學(xué)生沒啥兩樣，利用午休時間我第一次找他談話，沒有批評，只是提出希望，希望他能改掉以前的不良習(xí)慣，不要再和一些不良人員混雜在一起，老師的最大愿望就是 “一個都不少”，班內(nèi)的44個同學(xué)一條心，一起拍畢業(yè)照，一起參加中考。他也向我作了保證。其實對他的保證我也知道可信度不高，一個放任慣的學(xué)生我并不期望一次的談話就能見效。

果不其然開學(xué)沒幾天，他又曠課了。因為是周五，估計等他再到教室來上課也是下周一了，這次放學(xué)前我給班內(nèi)的其他43位同學(xué)布置了個任務(wù)，讓他們每個給小龍寫一句話，要發(fā)自內(nèi)心的，寫出同學(xué)對他的期待、寫平時同學(xué)的友誼、關(guān)心的話語、寫對將來的期望。下周一在小龍到校之前悄悄地先放在他的課桌里、文具盒內(nèi)。一切都是安計劃在進(jìn)行著，周一小龍果然來了，他也旁若無人地走進(jìn)了教室，同學(xué)和我誰也沒有多說什么，只是靜靜地觀察，拿到留言的第一刻他臉上的神經(jīng)抽到了一下，相信同學(xué)們的這一舉動至少使他感動了，習(xí)慣了同學(xué)的輕視現(xiàn)在突然得到那么多關(guān)心和問候，無疑使他心靈產(chǎn)生了震撼，這一整天小龍都沒有說話，感覺象變了個人似的，上課出奇的認(rèn)真，還記起了筆記，這種狀況一直保持了足足有兩個星期。

因為基礎(chǔ)實在太差了，雖然這一段時間比以前努力多了，但進(jìn)步甚微，小測驗時依舊是班級最后一名，漸漸地感覺到他對自己又開始了失望、又有點(diǎn)自暴自棄了，十月一日后又和我玩起了失蹤。談話也談了，集體的力量也發(fā)揮了，接下來該如何應(yīng)對呢？難道再次放任他，讓他過早地涉足社會？利用班級例會的時間我和我們班的任課老師進(jìn)行了“密謀”，對于小龍關(guān)鍵是在于恢復(fù)他的信心，讓他在學(xué)習(xí)中感覺到自己確實在進(jìn)步，再差的學(xué)生也要讓他感受到成功的喜悅。在任課老師的配合下，我們的行動開始了，先從他記、背的文科開始，夜自修時對他個別輔導(dǎo)、在確信他掌握的基礎(chǔ)上第二天在課上有意識的讓他回答簡單的問題，居然效果還不錯，這也得感謝我們班的各個任課老師，特別是語文老師，有一次為了給他復(fù)習(xí)，晚上整整陪了他兩個小時。同時我在班級里也有意識地多派小龍做事，看他值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，便干脆推薦他為我們的常規(guī)管理督查員，負(fù)責(zé)教室的課桌排放、同學(xué)胸卡的佩戴、班級衛(wèi)生檢查等事務(wù)。學(xué)習(xí)上的興趣、老師的重視與關(guān)心使他的心慢慢又回到了課堂，回到了學(xué)校。

很快就到了期中考試，第二天中午兩個住在他村上的外地青年到學(xué)校找他，他跟了出去，他們是到鎮(zhèn)上去打電腦游戲，下午是考物理，開考10分鐘后也沒見到他的人影，當(dāng)時我感到真失望，三十分鐘后，他居然出現(xiàn)了。看來教育確實產(chǎn)生了效應(yīng)，因為這一次在玩游戲的過程中最終理智戰(zhàn)勝了他。到開考快到半小時的時候小龍不顧玩友的阻撓和冷嘲熱諷，終于和玩友分道揚(yáng)鑣走進(jìn)了考場，雖然只考了18分，但應(yīng)該肯定的是盡管遲到但比原來的曠課半天、一天好多了，教育使他走出了重要的一步，事后的處理我也是先表揚(yáng)后批評，同時全班學(xué)習(xí)了哲理小故事“規(guī)則”。（哈佛圖書館的故事）（班內(nèi)的哲理小故事專欄有了收效）

為了鼓勵小龍這段時間來的進(jìn)步，我特意為他在全班舉辦了次主題班會，小龍的進(jìn)步和小龍發(fā)自內(nèi)心的“喜歡我們的班集體、班級就象我的家”、“我會努力學(xué)習(xí)、爭取畢業(yè)，十年、二十年后還要和同學(xué)們一起到母校相聚”的發(fā)言贏得了全班同學(xué)兩次熱烈的掌聲。就在同學(xué)們第二次掌聲響起的一岔那，我看到了小龍眼角閃動的晶瑩的淚花，相信這時的“兩次掌聲”和開學(xué)初的同學(xué)留言一樣給了這個小男孩難以忘懷的愛的體念，會在他的記憶中留下深深的印記，這次教育的效果一定會在以后慢慢地體現(xiàn)出來。

誠然，小龍一點(diǎn)也不優(yōu)秀，成績還是不夠理想，但至少他能安心坐在教室里了，他知道了有事要請假，知道了做錯了事要承擔(dān)責(zé)任，知道了集體的榮譽(yù)感，也許在今后的學(xué)習(xí)和生活中他還要犯這樣那樣的毛病，但我們應(yīng)該看到他確實在改，確實在向著好的方面發(fā)展，教育需要耐心、需要等待。