觀察能力對于學(xué)好語文的重要性

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)觀察的興趣，掌握正確的觀察順序，學(xué)習(xí)細致分解的觀察事物，學(xué)習(xí)運用不同的感官觀察，對于學(xué)生學(xué)好語文至關(guān)重要。通過教學(xué)，我總結(jié)了一下幾種方法：

通過閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

我認為在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生認識到觀察的重要性，激發(fā)他們觀察的興趣，提升觀察的自覺性和積極性。如《觀潮》一文對錢塘江大潮的壯觀景象描寫可謂精彩至極，讓人有種身臨其境的感覺。教學(xué)時，我就引導(dǎo)學(xué)生討論：作者對錢塘江大潮的描寫為什么如此精彩？語言為什么如此具體生動，令人震撼？通過分析交流，學(xué)生就會明白，這是作者細致觀察，用心體會的結(jié)果。只有經(jīng)過認真細致的觀察，才能對事物的特點和變化了如指掌，才能寫出如此生動逼真、令人震撼的精彩的文字。用眼睛看，用耳朵聽，用腦想，用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有精彩。慢慢及對觀察產(chǎn)生了興趣。

二、通過閱讀教學(xué)學(xué)會觀察方法，提升觀察能力

觀察能力的提升除了有較濃的觀察興趣外，正確的觀察方法也是十分重要的。正確的觀察方法可以得到較好的觀察結(jié)果，也能提升觀察的興趣。教師在教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生進行親身的觀察，以此提升觀察能力，養(yǎng)成積極主動觀察客觀事物的習(xí)慣。

（1）學(xué)習(xí)正確的觀察順序。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察順序，不僅能提升學(xué)生觀察的條理性，還能借此提高學(xué)生的表達能力，讓表達變得更有條理。例如《長城》一文中，描寫了長城的綿延起伏、高大堅固與雄偉壯觀，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生了解作者的觀察順序。讓學(xué)生明白，作者是按照從西到東，從遠到近，從整體到部分的順序來觀察長城的。先由西向東從遠處，從整體上觀察長城，說它像一條長龍;然后從近處細致觀察長城，突出其高大堅固。學(xué)習(xí)課文之后，讓學(xué)生舉一反三觀察校園或者上學(xué)路上的景觀，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊表達，鍛煉提升學(xué)生的觀察能力。

（2）掌握細致分解的觀察方法。何為細致分解觀察？就是將觀察對象有規(guī)律地分為幾個部分，每個部分再按一定的順序逐一觀察。例如《變色龍》一課，作者把變色龍的身體分為幾個部分，從頭、嘴、身軀、背部、腹部、尾巴等方面進行細致的觀察和描寫，使人對變色龍的外形印象深刻。通過文章的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生把觀察的對象分為幾大部分去觀察，在逐一觀察的時候就能更細致、更全面、更準確。

總之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)在整個語文教學(xué)中都有著十分重要的作用，其有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和表達的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是一個系統(tǒng)長期的過程，需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和不斷研究，實踐的精神。只要閱讀教學(xué)中有目的，有計劃，堅持不懈，學(xué)生的觀察能力就會得到大幅度的提升。