幼兒園戶外區域游戲活動的實踐

幼兒教育開展中通過戶外區域游戲活動的方式不僅滿足幼兒的天性，同時也能夠達到教育幼兒的目的。在幼兒教育中戶外區域游戲活動的開展相比于室內方式能夠更好的激發幼兒參與的興趣，促進幼兒綜合素質的提升。但是當前幼兒戶外區域游戲活動開展中還存在一定的問題。本文先闡述幼兒園戶外區域游戲活動存在的問題，接著提出幼兒園戶外區域游戲活動的實踐措施，以便更好的發揮戶外區域游戲活動的作用，促進幼兒健康成長。

幼兒園 戶外區域 游戲活動

【中圖分類號】G614【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0033-01

幼兒戶外區域游戲活動的開展對于學生身心素質的發展具有重要的作用，但是在當前幼兒活動開展中戶外區域游戲活動的開展時間越來越短，并出現單一性方面的特征，教學效率不甚理想。為此，如何更好的發揮戶外區域游戲活動的開展效果，促進幼兒發展是亟待思考的問題。

1.幼兒園戶外區域游戲活動存在的問題

隨著時代的發展，幼兒教育中越來越重視到幼兒自身價值在其中發揮的重要作用，在各種活動的開展中要注重發揮幼兒自身的想象力、智力等，但是當前開展的一些戶外區域游戲活動中存在很多影響幼兒發展的因素。

（1）游戲種類有待多樣化

當前幼兒戶外區域游戲的種類相對比較單一，幼兒教師在設計戶外游戲活動時由于對幼兒安全性方面問題的考慮，會采用較為統一的游戲內容。如果設置多樣化的游戲內容，無法保證每個幼兒在控制范圍之內。各種教育文件也對幼兒的戶外活動做出相應的規定，在幼兒區域活動的開展中要注重其多樣性。但是實際戶外活動的開展中在材料和場地方面往往相對缺乏。

（2）缺乏動態化調整

當前戶區域游戲活動不能進行動態化的調整，戶外區域活動類型并不是固定不變的，在幼兒活動過程中會產生一些新的游戲，在戶外區域活動中要盡可能多使用創意性的區域活動，但是由于受到空間和材料方面的影響，幼兒區域活動往往不能實現動態化的變化。教師在戶外活動中往往存在一定的極端表現，一種是教師使用不變應萬變的方法，在不同的區域活動中相應的方法肯定會有所不同，但是很多教師在活動中僅僅使用統一的方法進行指導，還是采用口頭的方式。另外一種是教師在戶外游戲活動中為了更好的保證幼兒的安全性，并不會對游戲進行指導，這樣也就不能發揮游戲本身的效果。

2.幼兒園戶外區域游戲活動的實踐措施

當前幼兒處于快速發展的階段，心理方面更多的處于感性，戶外區域活動的開展不僅可以促進幼兒自身的成長，提升幼兒的身體素質，還能夠更好的強化幼兒感知能力，通過幼兒之間的合作，促進幼兒的健康成長。

（1）注重戶外區域游戲的豐富性

要注重戶外區域游戲活動材料的豐富性，對游戲材料進行豐富，一方面要保證數量要充足，滿足每個幼兒在活動中能夠進行探索，避免幼兒之間因為材料的問題發生一定的矛盾和沖突。當前幼兒園大型的運動器材相對比較多，但是這些大型器材不能滿足幼兒進行創造性和個性化的發展。為此，這就需要幼兒園要能夠多放置一些具有多功能的材料，盡可能的滿足不同幼兒的需求，根據幼兒自身的創造力、想象力對材料進行使用和改造。

（2）形式的多樣化

幼兒戶外區域活動中要注重采用多樣化的形式，可以將集體和自由游戲的方式相結合，集體游戲的方式是幼兒在教師的引導下進行游戲的開展。自由游戲的形式是指幼兒自己或者以結伴的形式進行游戲。當前集體游戲的方式占據的比例比較大，通過這種方式能夠更好的保證幼兒安全，對幼兒合作能力的提升也具有一定的幫助。但是自由游戲的方式能夠更好的保證幼兒的個性化的發展，為此，要注重集體游戲方式和自由游戲方式的結合。自由游戲方式中幼兒可以按照自己的想法進行玩耍，沒有一定的目的性，教師在自由游戲中往往是旁觀者的角色對游戲過程進行觀察，對于幼兒需要幫助的地方及時進行引導而不是直接進行干預。當比較多的幼兒在游戲中出現相同的問題時，教師可以對游戲進行參與，進而更好的推進游戲的開展。要注重打破班級和年齡之間的限制進行多樣化的組織，戶外區域活動的開展可以通過大班帶小班、班級互串或者交換的方式進行組織。例如在游戲中要開設超市、茶館等活動時，可以考慮到小班幼兒自身自控能力比較差，缺乏獨立性的特點，在由此中可以讓大班的幼兒幫助小班幼兒進行游戲的組織、開展，以此取得較好的游戲效果。此外，還要注重班級之間的互串或者交換，根據幼兒的興趣進行班級交換開展相應的游戲，通過這種方式可以為幼兒提供相互之間進行學習和交往的平臺，讓幼兒之間相互游戲，進行更好的互動和交流。雖然幼兒在年齡方面存在一定的差距，但是通過共同游戲可以滿足幼兒在交往方面的需求，以此更好的促進幼兒健康成長。

3.結語

當前幼兒戶外區域活動開展中游戲方式相對單一不能很好的發揮幼兒自身的積極主動性，存在很多的被動方面，嚴重影響到游戲的開展效果。為此，幼兒戶外區域游戲活動的開展首先要注重內容的豐富性，為學生準備豐富的游戲材料和內容，以此更好的滿足不同幼兒的需求。此外，還要注重組織形式的多樣化，通過采用不同的方式在發揮游戲效果的同時，促進每個幼兒的積極參與。

參考文獻

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