高中語文核心素養與生活化教學的有效研究

教育領域的改革產生了新的教育理念，隨著新教育理念的逐漸深入，也讓人們對核心素養的內涵有了更加深刻的認識。而高中語文核心素養是學生通過學習使得自身具備一定的語文素養及語文能力，生活化教學則是培養學生核心素養的重要途徑之一。本文就是對如何在生活化的教學中培養高中生的語文素養這一問題進行了研究。

高中語文 核心素養 生活化教學

【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0067-01

新課改對現代的學校教育教學提出了更高的要求，而核心素養的提出則使得教師的教學任務有所增加。高中語文核心素養的主要途徑就是高中語文課堂教學，而將生活化的教學方式運用到高中語文課堂教學中，對于高中生語文核心素養的培養能夠起到重要的作用，讓學生在生活化的課堂環境中更能激起其對語文學習的興趣，從而提高學生的語文知識素養。

1.生活化教學

所謂的生活化教學就是指將課堂教學內容與學生的實際生活相結合，使得教學內容貼近學生的日常生活，讓學生能夠通過自身在生活中積累的實踐經驗加深對知識的理解，并能牢固掌握所學的知識。

而高中語文課堂教學的生活化則是將語文知識內容與生活實際聯系起來，讓高中生語文學習的過程不再是死讀書，而是讓學生通過日常生活中的各個方面去體會語文知識的存在，使得學生對于語文知識的理解更加深刻，也不會容易忘記所學的語文知識。生活化的教學方式也使得高中生的學習環境有了良好的改善，而且在這樣貼合學生實際生活的教學環境中，其氛圍也會更加的輕松愉悅，使得學生在這樣的教學環境中能夠積極主動的參與到教學活動中，讓學生不僅能夠牢固的掌握語文知識，還能掌握語文的學習能力。

2.生活化教學的重要意義

生活化教學是根據現代教學的發展做出的改革措施，也是對現代教育教學需求的滿足，更是對現代新課程改革號召的響應，因此，生活化教學方式的創新對于現代的教育教學有著現實意義。

高中教師在語文課堂教學中應用生活化的教學方式，能夠使得學生的語文學習熱情得到調動，也讓整個高中語文課堂教學富有生活化的氣息，這樣會讓學生對教學環境產生親近之感，這也會激發學生的主觀能動性，讓學生自己能夠主動進行語文的學習，從而也使得高中語文教師的課堂教學效率得到有效性的提升。而學生也能將學習到語文知識與自身的實際生活聯系起來，并且能夠將其運用到生活中去，使得高中生的語文實踐能力得到培養。

生活化的教學方式應用于高中語文教學中，能夠使得學生在教師為其設計的實際生活實踐活動中獲得解決問題的方法，進而讓學生解決問題的能力獲得提高；教育源自于生活，那么教育教學也應該是對生活中各個方面的體現，因此高中語文教師結合教學內容將學生感興趣的生活實例加入到教學過程中，使得學生對存在于生活中的語文知識有一定的了解，也讓學生的視野得到開闊。

生活化教學方式在高中語文課堂教學中的應用，使得教師能夠突破傳統語文教學模式的局限，讓高中教師的語文教學方法更加的多元化，進而學生的學習方式也在一定程度上獲得了改變，也能夠促進學生語文核心素養的有效形成及發展。

3.在生活化教學中培養學生高中語文核心素養的有效方法

所謂的語文核心素養就是指學生通過語文課堂教學使得自身具備一定的語文知識素養以及將語文知識運用到實際社會生活中的實踐能力。而高中生所具備的語文核心素養則是指高中生在掌握語文基本知識的基礎上，使得自身通過在課堂教學中的學習積累，獲得一定的語言運用能力以及語文思維能力，并且能夠將這些能力運用到社會生活中，而且自身的語文素質水平也能有所提高。而生活化的教學方式在培養高中生語文核心素養的教學任務中能夠發揮其自身的重要作用。

（1）通過生活現象，導入新課教學

高中語文教師在進行課堂教學時，可以結合學生的興趣點以及語文教學內容，尋找一些生活中的具體事例創設一個高中生感興趣的教學環境，以此來吸引學生對教學內容的興趣以及注意力，讓學生能夠對課堂教學內容充滿學習的熱情，使得學生逐漸融入生活化的教學環境中，接著教師就可以在學生注意力高度集中的教學環境中將教學內容引入其中，讓語文知識體現在生活實例中，從而讓學生產生出對于語文的學習欲望，也讓學生能夠豐富自身的語文知識，對于語文知識能夠有著更為真實深刻的體驗，使得學生語文知識結構的構建得以完善。

（2）利用生活資源，進行課程教學

高中語文教師在進行教學設計時，可以通過社會生活中能夠有效利用的資源，結合高中語文教學內容設計一些科學合理的課外實踐活動，以此來開展有效的課外教學，在這樣合理有效的教學環境中，讓學生不僅能夠快速的掌握語文教學內容，還能學會將學到的語文知識運用到社會實踐中。

（3）聯系生活實際，提升學生素養

陶行知認為，教育即生活，教育產生于生活，而高中語文的教育教學也不例外，語文知識更是體現在生活中的各個方面，但是對于學生來說，就不一定能夠發現生活中的語文知識。因此，高中語文教師在進行課堂教學時，要將教學內容與實際生活聯系在一起進行講解，使得教學內容貼合學生的日常生活，培養學生在生活中發現語文知識的能力。

綜上所述，高中語文核心素養是高中生必備的素質，它能夠使得學生的綜合素質獲得一定程度上的提升，而生活化的教學方式對于學生語文核心素養的培養也起到一定的促進作用，因此生活化教學與高中語文核心素養有著密不可分的關系。

參考文獻

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