淺談趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用

目前，國家正號召廣大中小學生強身健體，全方位提升綜合身體素質。因此初中階段的體育課程也得到了多方關注。眾所周知，田徑在體育課堂部分占據了相當重要的地位，一直以來也是體育課堂的重中之重。本文主要論述了教師應當以怎樣的方式將“趣味田徑教學”法應用到體育課堂的教學當中，從而大大激發同學們對體育課堂的熱情。

初中體育 趣味田徑教學法 應用策略

【中圖分類號】G 623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0100-01

顧名思義，趣味田徑教學的授課方法就是在傳統田徑教學的方法中加入趣味元素，使得同學們更加愉快的配合教師完成實踐教學。初中階段是一個人身體機能的發展黃金階段，因此更應該重視起對學生體育鍛煉的興趣培養。一些教師開始嘗試在體育課堂中應用趣味田徑教學法，讓自己的教學內容更加豐富的同時，促進學生的身體發育，還提升了教學質量。讓學生通過運動娛樂，這就要求教師將趣味田徑教學法不斷深入。

1.提升教學質量的基本要求

以往傳統的體育教育形式單一枯燥，缺乏趣味性，從而導致了教學成果的不過關。改革后的新課標更加注重對學生進行趣味教育，要求教師不斷轉變教學方法，更新教學理念，著力提升教學質量。

（1）在趣味游戲同時鍛煉同學們的能力。田徑運動的教學本身就涉及到很大的運動量，這也造成本身就不喜歡，不擅長體育的學生更加厭煩體育。因此如果課堂枯燥缺少趣味，會導致學生對體育的學習徹底失去興趣，甚至開始對體育課堂產生抵觸情緒。田徑運動中最有效的鍛煉方法就是跑步，跑步是最直接提升學生身體素質的途徑，但一節課只用來跑步會讓同學們感到疲憊和乏味，不能激發鍛煉的興趣，因此體育課堂上要求教師充分了解和結合每一個學生的興趣愛好，積極思考如何設計出一個以跑步為基本形式，在吸引同學們的同時能提升綜合能力的小游戲。

例如，在游戲“大魚網”的相關教學中，教師在場地中劃出一定范圍做“池塘”，由四到六名學生做“捕魚人”，其余學生做“魚”，分散在“池塘”里。教師發出口令后，“捕魚人”手拉手進入池塘，做網捕魚。被圍住的“魚”就算是被捕捉，被捕捉的同學立即聯合“捕魚人”拉手捕捉其他的“魚”，直到將所有的“魚”捕完為止，或剩下少數的“魚”為止。規則即為：魚不能跑出池塘；魚在被圍住的時候不能用力向外硬沖，但要找機會爭取從空隙中鉆出去。這個游戲在一定程度上發展了學生們的靈敏度，鍛煉了學生們的奔跑速度，躲閃能力及應變能力，同時培養了同學間團隊協作的意識。通過此類游戲對學生們進行鍛煉，能很大程度上將同學們的積極性調動起來，與此同時，教師也可以進一步達到良好的教學效果。

（2）準備趣味教學的相關器械及道具。無論是涉及到哪一板塊的體育教學，器械對于體育課堂依舊是必不可少的。沒有器械的體育課堂稱不上是完整的，教學效果也達不到教師預期的程度，更是直接影響著學生們對田徑體育運動的熱情程度，及最終的教學質量。傳統的體育授課模式較為單一枯燥，而學生在進行對田徑體育運動學習的過程中只是為了應付老師的教學，并沒有全身心融入到體育課堂中來，更是起不到鍛煉身體素質的效果。此時要求學校積極配合體育教師，對體育教學器械做進一步采購與完善，加以趣味教學的形式，學生在上課時自然會被新鮮的教學器械吸引，好奇心使得學生可以更加積極主動的投入到田徑運動中的學習。

2.把安全擺在田徑運動教學中的首要位置

安全是每一個體育教師在授課過程中都應該注意的關鍵因素，在上課之前，要求教師對課堂中的每一位學生做出關于身體素質的全面分析，并合理設計教學內容，保證每一位同學都能承受教學的強度與范圍，在設置趣味田徑運動環節中，教師更要考慮的是學生的適應性，初中階段的學生，身體還處于關鍵的發育時期，安全永遠是一切的前提。體育的課堂上難免涉及到一些劇烈的運動，一方面，教師還要在授課前準備好針對一些不可避免的突發情況出現時的應急措施。例如，急救箱，簡單的包扎用具，以及對跌打損傷及摔傷等外傷的及時處理；另一方面，教師在開始上課前要事先對于注意事項進行詳細講解，反復強調體育課堂上安全的重要性，將授課過程中學生受傷的可能性降到最低。

3.重視學生身心發展

當前我國在對中學生教育的體育思想是終身性質的，趣味的田徑教育方式能有效的將田徑運動的競爭性與健身性結合在一起，讓同學們在快樂體育的教學模式中達到了健身的目的。在體育的課堂中，使學生們從緊張繁忙的學業壓力中解脫出來，在體育課上釋放自己，放松心情，以最輕松的心態和方式融入到體育課堂的教學當中來。所以在體育課堂中，教師更應該將學生的身心的全面發展重視起來。

綜上所述，隨著新課標在我國教育事業中的逐步推進，初中階段的學生綜合素質是否得到充分培養與重視成了越來越多人矚目的問題。提高學生的體育水平，所有中學的體育教師自然是責無旁貸的。教師想要切實提高自身的教學水平和質量，將初中體育部分教學質量全方位提升，就要運用當前最滿足時代需求，新課標改革的教育方式——趣味田徑教學法，我們希望在課堂上為學生創造更多快樂，為學生的未來打下良好基礎。

參考文獻

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