基于核心素養視角下的初中音樂教學

音樂是我們生活中必不可少的一部分，它可以提高我們的生活質量，加大我們的生活樂趣，音樂不僅可以緩解學生的學習壓力，對學生的心理健康也起到了很大的作用，在緊張的學習壓力下，學生可以通過音樂來使自己輕松愉悅。可以說音樂在我們的生活中隨處可見，它是人們在培養優美藝術和提高生活質量時的一種產物，社會的各界人士需要音樂，學生更需要音樂，音樂在學生的校園生活中扮演了一個重要的角色。所以，老師應該培養學生的音樂天賦，提高學生的音樂素養。

初中音樂 核心素養 理論教學 創新與實踐 教學策略

【中圖分類號】G 613.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0105-01

音樂的核心素養是要老師在音樂教學中注重學生的情感培養，能夠從音樂旋律中體會到音樂的優美和音樂的感情，對音樂充滿激情和熱愛，能夠欣賞各種經典音樂，能夠在音樂的交流中產生共鳴。音樂素養是一個學生學好音樂的關鍵，所以老師在音樂教學中，要注重音樂人才的培養，以音樂核心素養為指導理念，運用科學合理的教學方式來對學生進行音樂教學，以提高學生的音樂實踐能力和音樂素養為目標。

1.核心素養下初中音樂教學的策略

音樂是一種以提高人們生活質量的藝術，它對人們的情感交流和情感描述起著極大的作用，在音樂的學習中，學生不僅要通過眼睛和耳朵去學習音樂，更要用大腦和心靈去體會音樂所帶給我們精神食糧，要想做到用心去感受音樂的美妙就必須要培養學生對音樂的興趣，一旦學生對音樂有了很大的興趣，學生就會帶著一種認真，積極的態度去學習音樂，學生就會主動去聆聽并且哼唱一些音樂作品，在音樂中找到自己的情感寄托，抒發自己的思想，使自己在音樂上獲得一定的造詣，提高自己的音樂審美能力，使學生在快樂中積極地進行音樂交流、音樂創作，從而提高學生的音樂素養。所以，培養學生的音樂興趣是提高學生音樂素養的前提，那么老師如何在音樂教學中激發學生的音樂興趣呢？在音樂課堂上，老師可以播放一些比較流行的歌曲給學生聽，然后再播放一些古典音樂給學生聽，讓學生比較兩者的不同，這樣的教學方式既貼近了學生的生活，又結合了教材，讓學生在比較中學習音樂，讓學生了解到流行音樂和古典音樂的不同，然后老師稍加指導，引發學生對教材的思考，讓學生在流行音樂和古典音樂中尋找優點和缺點，從而提高學生音樂欣賞能力。通過這樣的教學方式，學生不僅提高了對學習音樂的興趣，而且能夠引發學生對音樂的思考。

2.注重對學生的理論教學

牢固音樂的基礎知識是學生培養音樂素養的重要條件，老師在音樂教學的過程中要盡量培養學生的自主探究能力和獨立思考能力，老師在教學的過程中要時時關注學生基礎知識的情況，著重于基礎教學能夠提高學生對于音樂的理解。老師在課上也要注重音樂的理論教學，讓學生意識到理論知識的重要性，在教學的過程中，老師要避免學生一個人單獨表演，忽視音樂理論知識的作用，相對于學習演唱歌曲，理論知識的學習會讓學生感到無聊、乏味。但是，理論知識的學習可以讓學生更加深入地了解音樂的來源，可以在學生的腦海中形成完整的音樂結構。因此，老師要對自己的教學方法進行革新，避免學生對理論知識產生厭煩的心理。在教學的過程中，老師可以充分利用現代化的多媒體，以豐富多彩的視頻形式給學生展現音樂的理論知識，也可以結合教材的內容來普及學生的課外知識，以此來激發學生學習理論知識的興趣，拓展學生的知識面。例如，在課堂上，老師可以給學生講述一些音樂的創始人，為學生分析一些音樂的特點，教授學生一些唱歌的技巧，讓學生在學習中切身的感受到自己的收貨。

在音樂的教學中，老師不應該忽視對學生基礎理論知識的教學，因為學生可以通過鞏固理論知識來提高自己的音樂素養，從而整體地提高自己的綜合素養。

3.鼓勵學生創新和實踐，提高學生的音樂素養

老師在教學中往往會忽視學生的創新和實踐，只會完全圍繞教材來講，這種教學方式會導致學生音樂的創新能力和實踐能力被忽視。由于社會的快速發展，對人才的選拔也是越來越苛刻，要求學生具有很強的創新能力和實踐能力，如果學生缺少這兩種能力，那么學生所學習的音樂將很難被別人所認可。老師應該加強對學生這兩種能力的培養。首先，老師可以在課堂上鼓勵學生對音樂進行創作，發揮自己的能力來寫歌，然后為自己的歌作曲，最后演唱自己寫的歌。通過這種充分給學生自由發揮的教學方式，既可以提高學生的創新能力，又可以讓學生提高自己的實踐能力，通過實踐和創新來感受音樂的奇妙。

學生的音樂素養應該教學中得到提高，老師可以通過教學方式的改革、理論知識的鞏固、提高學生的學習興趣、提高學生的實踐能力和創新能力等等措施，以此來提高學生的音樂素養。通過對學生音樂素養的培養，不僅可以讓學生在學習音樂的過程中體會到音樂的樂趣，更能提高學生的綜合素質。總之，在核心素養的視角下，初中音樂的教學應該是科學合理的、應該是適用于學生的、應該是有較高的學習效率的。

參考文獻

[1]林麗清，《核心素養下初中音樂培養學生創新能力的教學探究》；學術周刊；2018年

[2]林有香，《基于核心素養背景下的初中音樂教學策略分析》；學術周刊；2018年