高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐

當(dāng)前自動控制系統(tǒng)是高校在電器電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計中的專業(yè)核心課。本課程的目的就是使得學(xué)生對自動化電器專業(yè)的基本術(shù)語和基礎(chǔ)性概念有一定的了解，為后期的課程學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。本課程的設(shè)置在一定程度上可以使得學(xué)生對電氣自動化技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)目的以及學(xué)習(xí)方式進行一定的了解。本文主要根據(jù)筆者的實際經(jīng)驗以及相關(guān)理論對自動控制系統(tǒng)課程教學(xué)改革的實踐與探索進行一定的分析，希望能夠為后期的相關(guān)的研究者提高一定的參考。

高職電氣自動化 自動控制 課程體系 時間教學(xué) 案例

【中圖分類號】G 71【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）34-0181-01

為了使得學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程的過程中能夠?qū)Ω恼n程有著更加深刻的理解，應(yīng)該通過對企業(yè)中真實的生產(chǎn)任務(wù)進行結(jié)合，學(xué)生在實際的生產(chǎn)以及使用過程中能夠盡快的對其中的知識進行了解。本課程的設(shè)置目的就是培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實一級綜合素質(zhì)較高的人才，為國家的自動化行業(yè)提供更加新鮮的血液。

1.電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)特點及存在的問題

首先，該課程作為整個電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)體系中的基礎(chǔ)課，因此本課程知識的綜合性較強。將其根據(jù)內(nèi)容進行劃分，主要包含電子技術(shù)、電力電子交流技術(shù)以及電機與拖動基礎(chǔ)等相關(guān)內(nèi)容的綜合使用。而其自動控制系統(tǒng)細(xì)化可以分為強電以及弱電以及信號處理以及數(shù)字系統(tǒng)綜合模擬等方面。正是由于本課程所涉及的范圍較寬，使得學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時很難講這些知識內(nèi)容進行綜合成一個體系，因此其綜合性是該門課程十分重要的影響。其次，本課程更加注重的是其實踐性，自動控制系統(tǒng)學(xué)習(xí)的深入必須和企業(yè)中的實際使用過程進行一定的聯(lián)系，通過教師對實際的企業(yè)控制系統(tǒng)的講解，使得學(xué)生對該部分的內(nèi)容進行更加詳細(xì)的了解。本課程需要對其實際的控制系統(tǒng)的規(guī)律進行了解，因此需要將其與實際工程進行更加詳細(xì)的了解。第三，其教材的內(nèi)容與實際企業(yè)使用的內(nèi)容存在較大的差異，這主要是由于教材的知識內(nèi)容存在一定的滯后性，使得學(xué)生不能對當(dāng)前應(yīng)用更加廣泛的課程進行了解。因此為了使得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目前使用的進行對接，就應(yīng)該對其教材內(nèi)容進行更新。因此，筆者根據(jù)當(dāng)前實際的教學(xué)情況以及該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且對當(dāng)前學(xué)生在進行該部分的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難進行總結(jié)，認(rèn)為應(yīng)該對目前的教學(xué)方式進行一定的改革。

2.電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)以及教學(xué)改革

（1）教學(xué)內(nèi)容的改革

在進行課程教學(xué)改革的過程中，必須結(jié)合本課程的實際教學(xué)目的以及使用、實踐的教學(xué)原則，對其教學(xué)內(nèi)容進行分配，加強將其教學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用能力以及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主線進行實際的整合，加強整合自動控制系統(tǒng)課程中的自動控制原理以及電子電力技術(shù)等部分的內(nèi)容，使得其內(nèi)容更加適合學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教材的選擇也應(yīng)該更加照顧學(xué)生自學(xué)的難易程度。很多知識教師在課程的過程中可能沒有足夠的時間進行詳細(xì)的講解，這時候就需要學(xué)生自己進行學(xué)習(xí)，因此其課程的難易程度應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及能力。由于本課程的內(nèi)容十分龐雜，因此在進行教學(xué)內(nèi)容的安排的過程中應(yīng)該對其內(nèi)容進行定性以及定量兩個部分的分析。減少在教課過程中推導(dǎo)大篇幅的文字，但是在對其原理方面進行講解時，就需要進行更加清晰的分析，使得學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的能力，為以后的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)方法改革

首先需要對其教學(xué)方法進行改革，可以采用啟發(fā)式以及討論式相結(jié)合的辦法對學(xué)生的思維進行培養(yǎng)，并且通過適合的方式使得學(xué)生對各個部分的構(gòu)件以及工作原理進行了解。在進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而不是培養(yǎng)學(xué)生的知識，在進行實例講解的過程中，教師應(yīng)該著重講解實例的分析過程而不是對結(jié)果的公布，使得學(xué)生養(yǎng)成分析問題的思維模式。例如在進行直流脈寬調(diào)速系統(tǒng)的講解時，由于本系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容較多，無法在講授的過程中面面俱到，因此就需要針對其中較為關(guān)鍵的問題進行分析，例如重點講解雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)等。在講解時，應(yīng)該對其系統(tǒng)組成以及實際的作用框圖等進行深刻的講解，當(dāng)學(xué)生對這部分的內(nèi)容足夠的了解之后，就掌握了在其他的系統(tǒng)中的基礎(chǔ)的分析思維。其次，應(yīng)該加強使用現(xiàn)代化的教學(xué)方式進行教學(xué)。如果依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行相關(guān)的教學(xué)時，就有可能使得學(xué)生對其課程內(nèi)容不能產(chǎn)生較為強烈的興趣。因此，應(yīng)該加強借助現(xiàn)代的設(shè)備進行實際的教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，使得后期的實際教學(xué)更加順利。例如電子教學(xué)的應(yīng)用十分廣泛，因此教師在進行該部分的教學(xué)的過程中也可以借助電子課件以及多媒體教學(xué)的方式進行實際的教學(xué)。利用多媒體教學(xué)的過程中可以將其系統(tǒng)的實際工作原理設(shè)置成動畫進行展示，使得學(xué)生在進行相關(guān)的學(xué)習(xí)時更加順利，同時應(yīng)該鼓勵學(xué)生對于不理解的知識上網(wǎng)進行查詢，養(yǎng)成其自學(xué)的能力，這樣當(dāng)其在實際工作的過程中遇到難題時也能較為簡單的解決。

3.結(jié)語

課程建設(shè)與改革是專業(yè)建設(shè)與改革的基礎(chǔ)，也是示范性院校建設(shè)的一項重要內(nèi)容。課程建設(shè)與改革仍有許多亟待思考和解決的問題，如實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)、擴大招生后大班課堂如何保證教學(xué)質(zhì)量等等，只有不斷探索教學(xué)改革，才能持久保證課程的質(zhì)量，進一步的促進學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平。

參考文獻

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[2]張愛紅，羅海方. 淺談在我院“電氣自動化”專業(yè)中進行課程與教學(xué)內(nèi)容體系改革與實踐的設(shè)想[J].教育教學(xué)論壇，2011（2）：35-36.