淺談對(duì)中職學(xué)生的教育的認(rèn)識(shí)

摘要：近年來，職業(yè)教育越來越受到重視。中職學(xué)生作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體，與傳統(tǒng)的中小學(xué)教育相比，他們的教育和管理具有共同性，同時(shí)也具有特殊性。采用科學(xué)而高效的教學(xué)方法對(duì)中職學(xué)生的教育和管理非常重要。要注重中職學(xué)生的特點(diǎn)，注重心理教育、專業(yè)技能教育、德育等多種教育形式相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職學(xué)生；教學(xué)方法；心理教育；專業(yè)技能教育

目前，中職學(xué)校的一些學(xué)生體現(xiàn)出綜合素質(zhì)薄弱、家庭教育缺失、學(xué)生叛逆、過分的對(duì)游戲依賴等一系列特點(diǎn)。部分學(xué)生存在心理上的問題，同時(shí)他們也沒有正確的價(jià)值觀和人生觀，不知道為什么要學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，最后變成了不喜歡學(xué)習(xí)的狀況。結(jié)果他們不但素質(zhì)教育體現(xiàn)出了薄弱，心理上也體現(xiàn)出了缺陷。因此，要想把學(xué)生從教育好，就要從多方面開展學(xué)生的教育和管理工作，不但使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)和技能，也要注重學(xué)生的人格健全，心理健康。可以從以下幾方面出發(fā)：

一、注重學(xué)生的心理教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信心。

心理教育學(xué)表明：“心理健康是人類生活和學(xué)習(xí)的前提，與人們?cè)趯W(xué)習(xí)和事業(yè)上的取得的成績也密不可分”。同時(shí)，心理健康也對(duì)良好品格的形成、正確的人生觀和價(jià)值觀具有重大的意義。

要使學(xué)生的心理得以健康的發(fā)展，可以利用團(tuán)委和社團(tuán)開展較多的文體活動(dòng)[1]。創(chuàng)造和營造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中得以鍛煉：在他們活動(dòng)過程中感受到被老師和同學(xué)們的認(rèn)可；讓他們體驗(yàn)成功的感覺，享受成功的喜悅。從而幫助他們提升自豪感和自信心。也可以采用征文的方式讓學(xué)生把自己不愉快的事寫出來放在盒子里交上來，可以讓學(xué)生采取不記名的方式，從而消除學(xué)生心理壓力，及時(shí)讓學(xué)生消除不健康的因素。然后，再讓學(xué)生學(xué)生寫出自己最高興的事，然后分享給大家，時(shí)刻保持學(xué)生樂觀的心理，讓學(xué)生健康快樂成長。

積極組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，比如說到養(yǎng)老院看望老人，到馬路上當(dāng)交通小助手，到貧困的地區(qū)幫助失學(xué)的兒童等等。讓學(xué)生體驗(yàn)幫助別人的樂趣，引導(dǎo)他們形成樂于助人的好習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心和公德心。這些措施對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心理健康是行之有效的。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)工作。每學(xué)年定時(shí)對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行測試和調(diào)研，分析哪些學(xué)生心理健康存在問題，同時(shí)向?qū)W生本人和家長及時(shí)了解學(xué)生最近生活和學(xué)習(xí)上的動(dòng)態(tài)變化，防止學(xué)生走向極端的或抑郁的心理狀態(tài)，做到防患于未然。

二、注重學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生沿著正確的軌道發(fā)展。

首先，要了解我們的學(xué)生。德育工作其實(shí)大部分時(shí)間是在做學(xué)生的思想工作，要做好思想工作，就必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不但要看到眼里，更要記在心里。這樣才能看到每個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)和特殊性，不但要注重學(xué)生的普遍性，更要注重學(xué)生的特殊性，做到有的放矢，否則對(duì)學(xué)生德育就是不足的，流于表面的。然后，要從情感深處愛護(hù)我們的學(xué)生。做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的公平公正，更要對(duì)每個(gè)學(xué)生有耐性，讓他們有規(guī)律健康的成長。俗話說：“人之初，性本善”。每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)是好的，只是由于之前所處的環(huán)境和接觸的人不同，使他們具有了一些缺點(diǎn)，但為到無可救藥的地步，只要我們采取正確的方法，一定能夠使他們得到良好的發(fā)展。因此，我們要相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己能把他們教好。中職學(xué)生也是我們國家不可或缺的一部分，他們中很大一部分人都要踏上技能制造的崗位，是我們國家發(fā)展的保證。作為教師，要尊重學(xué)生，使師生之間沒有芥蒂，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可，才能真正的讓學(xué)生學(xué)習(xí)老師授課的知識(shí)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，可見德育對(duì)學(xué)生的教育多么重要。

三、注重學(xué)生的技能教育，讓學(xué)生學(xué)到真技術(shù)，使學(xué)生有立身之本

國家人力資源和社會(huì)保障部《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》中，也指出：“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，技工院校改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)是，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)需要，加快培養(yǎng)一流技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。”這就決定了中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，不但是能夠面向具體職業(yè)工作和崗位一線，而且是高素質(zhì)的勞動(dòng)者（中初級(jí)專門人才）。

職業(yè)教育[2]最直接和最根本的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到技能，畢業(yè)后投身到各自的工作崗位，使他們就業(yè)，從而能夠服務(wù)于社會(huì)和國家。要使學(xué)生學(xué)到真正的技術(shù)，可從以下三點(diǎn)著手。第一，學(xué)校要設(shè)計(jì)好理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例。傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式是理論課和實(shí)訓(xùn)課比例為1：1，經(jīng)過不斷的改革，現(xiàn)在有些中職院校可以達(dá)到3：7，這是根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生本身的特點(diǎn)來確定的，中職學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，在學(xué)生看來，而理論課比較乏味，學(xué)生很難有效的學(xué)習(xí)理論知識(shí)。因此，現(xiàn)在很多學(xué)校擴(kuò)大了實(shí)訓(xùn)課的比例，把有些理論知識(shí)穿插在實(shí)訓(xùn)課中間學(xué)習(xí)，讓學(xué)生邊練邊學(xué)，從而最大限度的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到技能。第二、加強(qiáng)開展校企合作。職業(yè)學(xué)校的目的固然是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握技能，但我們思考一下，以學(xué)校為主導(dǎo)的技能教育，培養(yǎng)出來的學(xué)生是不是一定能夠適應(yīng)未來企業(yè)的需要呢？而企業(yè)和學(xué)校的協(xié)同培養(yǎng)，就解決了這一問題，企業(yè)輔助培養(yǎng)出來的學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)的需要和市場的需要，這樣的技能人才才是最“接地氣”的人才。這樣才能讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能最大限度的輔助于實(shí)踐，應(yīng)用于企業(yè)。第三、積極組織學(xué)生參加技能競賽。現(xiàn)在最流行的技能競賽是世界技能大賽，我們國家從剛開始的零枚金牌到現(xiàn)在的名列前茅，正體現(xiàn)了我國技能人才的提升。比賽能夠知道自己的不足，鍛煉自身，相互促進(jìn)，相互激勵(lì)，最后使技能得以提升。當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校也可以組織競賽，使學(xué)生相互競爭，相互學(xué)習(xí)，克服自身的不足，使學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)和獲得技能知識(shí)。

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的技能人才，要做到這些就必須從學(xué)生的心理健康教育、德育、技能教育各方面入手。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談中職學(xué)生的心理健康教育，黃官祝，2009，科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)

[2]對(duì)職業(yè)教育技能教育的探討，鄒立君，2004，河南科技學(xué)報(bào)

作者簡介：孫曉飛，男，碩士研究生，阜陽技師學(xué)院助理講師。