議論文寫作之謀篇布局

作文指導(dǎo)

【技法指導(dǎo)】

宋朝的劉克莊在《山名別集序》曾感慨：“學(xué)以積勤而成，文以精思而工。”這里的“精思”除了精心思考如何表情達(dá)意、如何遣詞造句外，主要是強調(diào)怎樣定勢立意、怎樣安排順序?qū)哟巍⒃鯓忧昂筱暯诱諔?yīng)，這些正是我們寫文章時講求的“謀篇布局”，寫議論文時尤其要注意。

福建省高考作文閱卷組組長余岱宗教授也認(rèn)為：“議論文不是論點文，也不是論據(jù)文，而是論證文，議論文就要看論者如何論證。議論文要深入，就要有議論的層次性。”議論文是“講理”的，“講理”要一步步、一層層，甚至“抽絲剝繭”。沒有層次感的論證是無效論證，是“蠻不講理”的論證，是不以理服人的觀點強加。

那么，如何讓我們的議論文議出“層次”，議出“條理”，議出“深度”呢？這里，給大家推薦幾種能體現(xiàn)論證思維邏輯的議論文謀篇布局模式。

一、（材料作文）“引—析—提—聯(lián)—結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式

“引”：定向剪裁，概述材料。

“析”：分析材料，突出論點。圍繞議論的中心對引用的材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。

“提”：提出論點，綱舉目張。分析材料之后，順勢提出中心論點。

“聯(lián)”：聯(lián)想聯(lián)系，論證論點。就是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯(lián)想類似的道理，也可以聯(lián)想相關(guān)的現(xiàn)象。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要突出重點，又要正反結(jié)合。

“結(jié)”：重申材料，深化論點。

二、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)模式

這種結(jié)構(gòu)模式是指開頭提出中心論點后，按照“是什么”“為什么”“怎么樣”的順序?qū)懽鳌?/p>

提出中心論點之后，先從“是什么”的角度解釋論點中的相關(guān)概念，為展開分析說理打好基礎(chǔ)；“為什么”指的是闡釋分析論點的諸種意義；“怎么樣”是指該如何去做。如在提出“我們要提倡奉獻(xiàn)精神”這一中心論點之后，可先解釋奉獻(xiàn)“是什么”：奉獻(xiàn)就是不計報酬地給予，多做貢獻(xiàn)；在弄清“奉獻(xiàn)”的概念之后，再從“為什么”的角度分析說明提倡奉獻(xiàn)的意義：“提倡奉獻(xiàn)是人生的意義所在，也是時代進(jìn)步的需要，同時也是社會發(fā)展的需要”；最后從“怎么樣”的角度，談該如何去做：“提倡奉獻(xiàn)，就目前來說，應(yīng)該不計報酬地做好本職工作，力所能及地為他人服務(wù)”。“是什么”“為什么”“怎么樣”的過程，也是提出問題、分析問題、解決問題的過程，它是層層關(guān)聯(lián)、步步深入的。不過，在分析說理時，“為什么”與“怎么樣”的部分，應(yīng)根據(jù)不同的論述中心，說理時要有所側(cè)重，不要平均使用力量。

三、對照式結(jié)構(gòu)模式

正反對照式結(jié)構(gòu)模式，是提出中心論點后，將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的例證進(jìn)行比較，從而形成鮮明的對比，進(jìn)而證明論點的結(jié)構(gòu)模式。這種對照有兩種情況：一種是將發(fā)生在同一時期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反的或者有差異的事物進(jìn)行比較。通過這樣的對比，對錯誤的例子予以否定，對正確例子進(jìn)行肯定。這種對比叫作“橫比”。另一種情況是將例證中的人物在不同的時間、地點的不同情況進(jìn)行比較，這種對比叫作“縱比”，也叫作“借古諷今式”。

眾所周知，自然界事物無不處于矛盾之中，有成功就有失敗，有高尚就有卑賤，有美好就有丑惡，有正面就有反面。在議論文寫作時，運用正反對比式，就是把兩種對立的事物或同一事物的互相矛盾的兩個方面進(jìn)行對照比較，肯定什么、否定什么、提倡什么、反對什么，就顯得格外分明。采用這種結(jié)構(gòu)模式可使文章文體特征分明，篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時彰顯作者的思維能力。邏輯思維是議論文寫作的靈魂，只有推理邏輯性強的議論文才能在高考中獲得高分。

四、并列式結(jié)構(gòu)模式

1.從“是什么”的角度，根據(jù)標(biāo)題作解說。

寫作特別強調(diào)標(biāo)題的作用，議論文中的標(biāo)題往往是作者的觀點，表明作者的立場和看法。對標(biāo)題的內(nèi)涵作解釋說明，即對“標(biāo)題”問“是什么”，解釋說明的內(nèi)容就形成了文章的分論點。如優(yōu)秀作文《自嘲》，對標(biāo)題“自嘲”發(fā)問“自嘲是什么”，作答如下：“自嘲是一種快樂的智慧”“自嘲是一種達(dá)觀的境界”“自嘲是一種平和的心態(tài)”。作答的內(nèi)容就形成了文章的三個分論點。

2.從“為什么”的角度，根據(jù)結(jié)論析原因。

邏輯學(xué)原理告訴我們，事物間存在必然的內(nèi)在聯(lián)系，透過原因抓住本質(zhì)，是議論文陳述觀點的重要手段。把標(biāo)題或中心論點作為結(jié)論進(jìn)行逆向分析從而產(chǎn)生原因，其中的幾個主要原因，就可設(shè)置為幾個分論點，即對“結(jié)論”問“為什么”。

例如命題作文《請你不要輕易說“不”》，我們可以圍繞中心分析不可輕易說“不”的三個原因——“不要輕易說‘不’，傳遞著一種生命的堅強”“不要輕易說‘不’，顯示出一種精神的力量”“不要輕易說‘不’，折射出一種堅定的信念”，這樣層層剝筍，使讀者對為什么“不要輕易說‘不’”有了清晰的認(rèn)識，從而使得說理到位。

3.從“怎么辦”的角度，根據(jù)問題找辦法。

把標(biāo)題或中心論點作為一個問題，尋找解決問題的辦法，即對“問題”問“怎么辦”。這些解決問題的具體辦法，就可設(shè)置為文章的分論點。如優(yōu)秀作文《做一個幸福的人》對標(biāo)題或中心論點發(fā)問：“做一個幸福的人，該怎么辦？”作答如下：“做一個幸福的人，要先學(xué)會欣賞”“做一個幸福的人，要先學(xué)會感動”“做一個幸福的人，要先學(xué)會感恩”。作答的內(nèi)容也就形成了文章的三個分論點。

【訓(xùn)練題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

有人曾說世界上只有兩種動物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。

要求：請在材料含意范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

【審題】

此次作文實際上是以“有人曾說世界上只有兩種動物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛”這句話所蘊含的哲理為話題寫一篇文章。寫作前先要認(rèn)真審讀材料，弄清這句話所蘊含的哲理。“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實現(xiàn)，老鷹能“到達(dá)金字塔頂”，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能“到達(dá)金字塔頂”，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。

【立意】

1.著眼于蝸牛：腳踏實地并持之以恒地努力，能彌補先天的缺陷，才能“到達(dá)金字塔頂”。

2.著眼于老鷹：成功離不開超凡的實力。

3.著眼于蝸牛和老鷹：即使你缺少優(yōu)越的條件，仍有成功的機(jī)會，只要你夠勤奮而且有恒心；即使你擁有出眾的天賦，要想成功仍需要堅持不懈的毅力和勇氣。