讓觀察為真情導(dǎo)航

“一味地提倡運(yùn)用美的意象、意境烘托，追求矯揉做作的美感，只會(huì)抹殺我們的個(gè)性，老師，我不喜歡?！边@是幾年前我班男孩董明發(fā)給我的一條短信，當(dāng)時(shí)我借助《薔薇幾度花》這篇美文訓(xùn)練學(xué)生借助意象烘托的寫作技法，來增添文章美的意蘊(yùn)，大部分學(xué)生照葫蘆畫瓢，也還有了一定的模樣。心中暗自高興。這個(gè)短信像一把雙刃劍深深地刺痛了我為人師道的自尊，更像一錘重音敲醒了我，作文刻意地追求華麗的外衣，只會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容的空洞、無病呻吟;一味地重視寫作技法的傳授，只會(huì)讓學(xué)生帶著腳鐐跳舞，真情流失，迷失自我。

的確，學(xué)生的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷不同，審美體驗(yàn)也不同，所以我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)感悟。從生活中擷取寫作素材，從經(jīng)典中提升自我，寫作這半畝方塘才會(huì)波光瀲滟，真情四射。

• 激發(fā)興趣——讓學(xué)生留心生活

興趣是最好的老師，我們要善于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要先讓學(xué)生對(duì)自己最喜歡的事務(wù)進(jìn)行觀察，寫出觀察筆記。如我班一個(gè)后進(jìn)生在觀察筆記中寫到“我家的小黑狗匍匐在地下，眼睛微閉，一聽見車聲，它迅速站起來，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖出門外，猛沖到手扶車跟前，來了個(gè)急剎車，搖搖尾巴，看著我爸爸，以示討好?！泵總€(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都有被贊美的欲望，我適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并當(dāng)做范文向全班朗讀，大大激發(fā)了其他學(xué)生的興趣。如果讓每個(gè)學(xué)生都有把自己文章當(dāng)范文的愿望，激發(fā)他們更認(rèn)真去觀察，那么學(xué)生就會(huì)在愉悅中完成教觀察筆記。

• 方法指導(dǎo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

在激發(fā)學(xué)生的觀察興趣的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察，怎樣去觀察。在觀察中，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)、特征，而不只是眉毛、胡子一把抓。教給學(xué)生學(xué)會(huì)用比較、分析的方法去觀察事物或人，抓住事物的特征，從尋常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不尋常的東西，才能準(zhǔn)確把握事物、描繪事物或人為此我首先找一些名家范例來引導(dǎo)，如魯迅是一位出色的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實(shí)在是獨(dú)具慧眼而又細(xì)致入微的。魯迅對(duì)祥林嫂的眼睛的描寫“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”。說明這時(shí)的她已瀕于死亡，精神麻木，內(nèi)心受到極大的摧殘。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，寫出了人物的悲慘遭遇和內(nèi)心世界的變化。每學(xué)期開學(xué)一周，，我都會(huì)布置一篇觀察筆記，讓學(xué)生通過自己的眼睛去觀察新老師，開學(xué)一個(gè)月，讓學(xué)生寫寫新同桌，姜子文這樣寫他的同桌：“他呀，還是一個(gè)腫眼泡子，每當(dāng)不寫作業(yè)受批評(píng)的時(shí)候，他兩個(gè)厚眼皮便象兩個(gè)皮筋，一氣耷拉到腳底——老師在上面講，他就在底下擺弄手，用嘴先舔舔，濕潤濕潤，再開始進(jìn)行剝皮結(jié)對(duì)，把手上爆皮的地方統(tǒng)統(tǒng)撕去——細(xì)致的觀察讓一個(gè)后進(jìn)生躍然紙上，這篇文章拿到別班讀，曾經(jīng)同過班的同學(xué)一聽便是某某了?！坝^察不是一次性的知覺，而是系統(tǒng)的、較長久的知覺。”所以觀察一定要養(yǎng)成習(xí)慣，將自己觀察整理成一個(gè)素材庫，以備中考之用。

如果說寫作是一條小船，那么學(xué)生便是那擺渡人，觀察則是那支長篙，我便是船家。作文教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但我一直秉承一個(gè)信念，讓觀察做導(dǎo)航，讓真情自然流淌。