試議提高高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量

高中化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著很重要的作用，化學(xué)教師的實驗教學(xué)以及學(xué)生的實際操作，對于完成教學(xué)目標以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也有著重要意義。筆者將通過多年實際教學(xué)經(jīng)驗就如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量進行細致的分析與探討，并提出幾點輔助建議以供大家學(xué)習(xí)交流。

一、聯(lián)系生活，開展情境式教學(xué)

在高中化學(xué)的教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于化學(xué)實驗興趣點并不高，其主要是因為實驗過程和效果與實際生活聯(lián)系較少，只是為了驗證書本上的理論，所以學(xué)生興趣點得不到激發(fā)。如果我們在化學(xué)教學(xué)中多進行聯(lián)系生活的實驗和相關(guān)教學(xué)策略，就會使得學(xué)生的積極性得到提升，并且愿意參加化學(xué)實驗。在教學(xué)目標的意義上說，不僅使得教學(xué)任務(wù)得以完成，而且更重要是增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生動手實踐操作能力。這就需要教師開展情境式的教學(xué)方法，把書本上的化學(xué)知識盡可能的聯(lián)系實際生活。這樣不僅能增加學(xué)生的興趣，也開闊了學(xué)生的視野，也鋪墊了教學(xué)情境，更是活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛。通過情景教學(xué)模式還可以刺激學(xué)生主體性意識的發(fā)揮，學(xué)生會根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)系所學(xué)實驗對教師進行發(fā)問。

二、拓展思維，建立互動式教學(xué)模式

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，要從以前傳統(tǒng)模式下的知識傳播者過渡到學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生獨立開展化學(xué)實驗，這樣可以大大的發(fā)揮學(xué)生的智力和動手能力，也能更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識。對于一個實驗課程的設(shè)計過程中，教師要考慮全面，不僅要考慮化學(xué)實驗的難度，還要考慮到學(xué)生們的的知識水平，以此為出發(fā)點開展化學(xué)實驗教學(xué)。筆者的教學(xué)方法主要是進行小組式實驗操作，按照學(xué)生的實際能力水平分為幾個小組，給出幾個實驗方案讓學(xué)生們進行討論，找到合適自己小組的實驗，然后分組開展化學(xué)實驗，在學(xué)生們進行化學(xué)實驗過程中，學(xué)生們各抒己見，隨意的進行創(chuàng)新性實驗，也可以和其他小組進行實驗競賽，這樣不僅使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大提高，而且在討論過程中也能取長補短，完善自己所學(xué)知識的不足，也對個人實踐能力以及團隊配合能力有相應(yīng)的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗綜合能力

筆者通過多年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生對于化學(xué)試題中的實驗設(shè)計題一直很頭疼，總是不能達到教師的滿意效果。要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的此類問題，就要求教師重視對化學(xué)實驗的教學(xué)，教師應(yīng)認識到化學(xué)學(xué)科與社會和生活有著緊密的聯(lián)系，要以現(xiàn)實生活中的實際問題為主，讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用，把化學(xué)試題上的知識放在學(xué)生基礎(chǔ)知識上來進行化學(xué)實驗教學(xué)。教師應(yīng)該讓學(xué)生在完成化學(xué)實驗后，仔細寫好實驗報告，并且要對于化學(xué)實驗中的注意事項要進行刻意的指導(dǎo)。然后在下節(jié)課堂中對于之前學(xué)生所操作的實驗進行討論，分析實驗中出現(xiàn)的問題和改進措施，以此加深學(xué)生實驗印象，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們對于化學(xué)試題中的實驗設(shè)計題就不會太陌生，做起來也能得心應(yīng)手。學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)需要靠平時一點一滴的積累，教師應(yīng)該適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生多動腦、多動手，做到對于所學(xué)知識的靈活掌握，這樣就可以很好的提高學(xué)生在化學(xué)實驗教學(xué)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要意義。

綜上所述，要想提高高中化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，客觀上就要求教師既要把握高中化學(xué)課程的要求，又要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，更新化學(xué)實驗教學(xué)的方法，通過以上幾種方式，可以很好地提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，當然除此之外，還需要我們廣大教師在未來時間里積極探索、積極創(chuàng)新，這樣才能夠把化學(xué)實驗教學(xué)改革落實到實處，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，來加強高中化學(xué)實驗教學(xué)在整個化學(xué)教學(xué)中的作用。