初中數學概念教學探討

數學概念在初中數學教學中具有重要作用，它不僅是數學學習的基礎，也是掌握定理、公式、法則、數學思想以及提高數學能力的關鍵。

一、初中數學概念教學中存在的問題

首先，教師對數學概念教學重視不足，教學模式單一；其次，忽視數學概念的理解和運用，很多教師在教授數學概念時，通常采用灌輸式教學，忽視了對數學概念的理解和運用，限制了學生思維能力的開發；再次，教師在數學概念教學中常忽視數學的本質，不能科學地分析出數學概念的重點和難點，影響學生對數學概念的理解。

二、初中數學概念教學對策

（1）注重概念引入教學。數學概念教學中，概念的引入是順利開展教學的前提，建議采用實際生活情境、實際生活問題、實踐活動（游戲等引入），也可以采用類比引入或直接引入的方法。

（2）強化概念理解教學。學習數學概念的關鍵是對概念的理解，不僅要理解概念的特征，也要明確概念的內涵以及外延。概念理解教學可以借助正例和反例、“變式”訓練、對比辨析、數形結合以及現代信息技術等手段。

（3）概念鞏固教學。概念的鞏固同樣是初中數學概念教學的重點，除了通過概念復述加強記憶和適當練習意外，建議結合實際生活問題，激發學生的應用意識，并在不斷的實際應用中達到鞏固概念學習的目的。此外，數學概念之間存在著緊密的聯系，例如可以借助函數曲線圖解決不等式問題等，因此教師可以通過引導學生構建概念體系，提高學生對數學概念的認識和把握。

在實際數學概念教學中，結合實際情況，適當的采用以上教學對策，能夠有效地激發學生的學習熱情，同時使學生明確學習重點、提高學習效率，更有利于學生思維能力的發展和提高。