教研收獲與反思在路上

“總想對你表白，我的心情是多么豪邁，總想對你傾訴，我對生活是多么熱愛，承前啟后的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代……”一曲《走進(jìn)新時代》曾經(jīng)紅遍大江南北，伴隨著這悠揚(yáng)而豪邁的旋律，我們偉大的祖國也邁進(jìn)了社會主義建設(shè)新的世紀(jì)征程。這一切都可以歸功于“改革”。今天，很榮幸，也很興奮地站在這里，與大家一起分享新課改的點(diǎn)滴，感受來自我們身邊的教育變革。

1998年，我?guī)煼懂厴I(yè)，參加工作，成為了一名人民教師。當(dāng)時，我的同學(xué)校友中，就有人就選擇了其他行業(yè)，這讓我的心底產(chǎn)生了些許的羨慕。相比之下，當(dāng)個老師，就注定要把自己的青春和激情奉獻(xiàn)給一塊黑板，一根粉筆和一個小小的講臺。外面的精彩世界那將是我們永遠(yuǎn)無法觸及的。

不知道各位前輩、同行們是否有過這樣的感受，不論當(dāng)初是自主選擇還是被動接受，伴隨著課堂改革的春風(fēng)，我們都在不斷成長，日趨成熟。逐漸地，我們愛上了這三尺方寸的地方，愛上了那專注、求知的眼神，愛上了這個神圣而又光榮的職業(yè)。不論生活中有多少的繁瑣，走進(jìn)校園，一切都變得那么安詳；不論遭遇了多大的變故或挫折，走進(jìn)課堂，總覺得自己充滿了一種力量……我真的是深深地愛上了這份簡單而又執(zhí)著的工作。毫不掩飾的告訴大家，這一切都因為我看到了希望。因為課堂改革給日復(fù)一日、年復(fù)一年、一成不變的枯燥生活，注入了催化劑般的活力。

一、我想說一說教學(xué)手段的變化

（1）多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為語文教學(xué)改革提出了一種新的模式。變化著的屏幕，直觀欣賞的畫面，優(yōu)美動聽的音樂……吸引了學(xué)生的眼球，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

（2）遠(yuǎn)程教育的發(fā)展為語文教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)。21世紀(jì)是以網(wǎng)絡(luò)為基本特征的知識經(jīng)濟(jì)時代。多媒體技術(shù)已逐漸滲透到社會生活的各個方面，作為知識經(jīng)濟(jì)的一個重要產(chǎn)業(yè)——教育，也在這場革命中獲得了新的動力。如果說多媒體技術(shù)為各種課堂教學(xué)模式提供了更易于實(shí)現(xiàn)和操作的物質(zhì)基礎(chǔ)。那么，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)則為小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，提供了物質(zhì)保障，更為教育教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)。

二、就是我們的教學(xué)陣地——課堂。課程改革給我們的課堂教學(xué)帶來更多的樂趣

（1）新型師生關(guān)系的確立。教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是師生之間的交往。教學(xué)其實(shí)就是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)的過程。教師不只是傳授知識，更是與學(xué)生一起分享對課程的理解。沒有交往就不存在真正意義上的教學(xué)。通過交往建立起來的是和諧、民主、平等的新型師生關(guān)系，這種關(guān)系有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮、主體人格的完善、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。

（2）教師的職責(zé)有了更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。新課改要求教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者，教師的職責(zé)是把傳遞知識的過程變成越來越多地激勵、鼓舞學(xué)生主動探索的過程。

作為教師，要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，組織多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、深入探究；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生提供盡可能好的環(huán)境和條件；為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氛圍；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生共同分享自己的情感和方法，同學(xué)生一起去生長知識，尋找真理。

教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有三個要求：一是積極旁觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗或討論時，教師不能是清閑的，而是要積極地看、積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種情況，考慮下一步該怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二是給學(xué)生心理上的支持。教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓勵，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。三是培養(yǎng)學(xué)生的自律、自信與合作。注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律、與同學(xué)友好相處。

俗話說得好，人要活到老學(xué)到老。我是一個熱愛的學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)讓我的生活充滿陽光。伴隨著新課程改革的逐漸深入，我如饑似渴般的投入到了教學(xué)工作中。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教材內(nèi)容的充實(shí)，教師對自身專業(yè)責(zé)任的認(rèn)識，學(xué)習(xí)、研究與探索成為教師的需求，我深刻地認(rèn)識到實(shí)施新課程需要學(xué)習(xí)來補(bǔ)充新知識、新技能，特別需要更新觀念。課程改革給我為新時代的教師提供了一個很好的平臺，促進(jìn)了不同教育思想的交鋒，向我們教師群體提出了新的挑戰(zhàn)。我身邊有很多老教師都非常感慨地說：“教了半輩子的書，到現(xiàn)在才知道怎么教書。”

作為教師，我們努力將課堂變成民主的學(xué)習(xí)和交流場所，在與學(xué)生的交談中，他們也和明顯的對新課改做出了定義“現(xiàn)在的老師對我們來講好像換了個人似的，以前上課，整節(jié)課都是老師講，學(xué)生做錯了題目就要受到批評，而現(xiàn)在每節(jié)課老師大約講半節(jié)課，學(xué)生講半節(jié)課，學(xué)生回答問題時，即使答錯了，老師不但不批評，反而還是積極鼓勵我們，讓我們對學(xué)習(xí)越來越有信心，越來越感興趣。”

尊敬的老師們，親愛的教育戰(zhàn)線的同行們，聽到這樣的評價，我想你們也會跟我一樣，很負(fù)責(zé)任地告訴自己，在新課改的路上，我們無怨無悔，并且我們一直在努力……

現(xiàn)如今，課程改革走過十年之多，教育最大的成就莫過于課堂的變化，從最初自上而下的政府要求、專家吶喊，到自下而上的草根“自救”，基層學(xué)校的積極探索，一線教師的執(zhí)著奮斗，在經(jīng)歷一場群雄并起、諸侯紛爭式的課堂“騷動”之后，看似無序的課改正呈現(xiàn)出一個無比清晰的脈絡(luò)。

“找到了課改的支點(diǎn)，就能撬動整個教育的變革。”看到這句話，相信你們也會跟我一樣，有一種心靈共鳴般的喜悅。

無論是哪種改革，總會受到爭議。成千上萬的教育工作者以高度的歷史責(zé)任感和極大的改革激情投身這場改革潮流之中，這些教師們在課改中始終堅守著信念，保持著熱情。并且迅速成長，趨于成熟。課堂改革的成績顯而易見。踏著新課程改革的陽光大道我們一路走來，有激動、有興奮，也有一些困惑。

在我的工作中就存在著很多問題：①班級人數(shù)過多給教學(xué)活動帶來的壓力。如果可以實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，我想應(yīng)該是不錯的嘗試。②農(nóng)村小學(xué)期待專業(yè)的任課教師。如果可以擁有體育、音樂、美術(shù)等專業(yè)的老師，期待開拓眼界，實(shí)現(xiàn)成長、成功，那將不僅僅是你我所能想象的精彩。

還有減負(fù)不能只減學(xué)生，也不能只減作業(yè)的問題；教育工作定要育人為先的問題；教師素質(zhì)良莠不齊，更期待一專多能型教師出現(xiàn)的問題等……

尊敬的各位老師，親愛的同行們，不論怎樣，我們的新課改在傳承中不斷得到創(chuàng)新，在爭議中越來越堅定，在求索中不斷積淀，在反思中我們更需要執(zhí)著前行。

2010年7月，黨中央、國務(wù)院發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，全面規(guī)劃部署了我國未來十年教育的改革與發(fā)展，具有十分重要的歷史意義。教育工作特別是基礎(chǔ)教育工作將轉(zhuǎn)入注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。

想搞好課改就需要教師付出大量的心血，《中長期規(guī)劃綱要》的發(fā)布給教師又提出了更高的要求，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”課改十年，對于我這個普通的農(nóng)村教師而言，體驗這個過程讓我獲益良多，相信會有很多教師跟我有同感。那么，就讓我們一起努力吧！用我們的實(shí)際行動向新目標(biāo)宣告：教育創(chuàng)新，完善自我，我們一直在路上！