一束幽藍的花

今天早上，剛剛坐下，就發現桌上的筆筒里多了一束花。用手觸一下，涼涼的，還沾著露水呢！早春時節，天氣還有些冷，什么花竟開得如此早呢？

我將花捧在手里，仔細地看，這是一種淡藍色的小野花，花瓣極小，薄薄的，有著淺黃色的花蕊卻沒有一點清香。像這種花，記得兒時倒是見過，只是從來叫不出它的名字，而現在，每天忙于生活和工作，哪有時間和閑情去留心周圍的世界呢？肯定是哪個小姑娘采來送我的吧？這在我所任教的班級不足為怪，一個小紙鶴，一顆小紅豆都是我們之間感情的信使。

在筆筒里，我又找到了一張紙條，上面寫著：每天清晨，在我上學的路上，大片大片的開著這種花。老師，你看，今年，它們又復活了，它們可真棒??！老師，我把他們送給你，謝謝您！呵！是他！他的字我太熟悉了！一定是他！這個小家伙！我的眼前立刻浮現出了劉喆那張天真可愛的笑臉。要知道，一個月以前的他可不是現在這個樣子……

劉喆是個留守兒童，為了生計，爸爸媽媽都去了廣東打工，一年才能回來一次，劉喆只好和爺爺奶奶相依為命。留守兒童是一個特殊的群體，他們是一類缺少愛的人，所以在十一二歲的年齡就不可避免的產生了自卑、內向，不熱衷于交往的情緒和性格。我曾經嘗試接觸他，總以為愛應該是一劑良藥，總希望他能開朗起來。

可是，不幸的事又發生了。劉喆有三天沒來上課，好不容易來了，也更加的無精打采起來。一天自習課，我走到他身邊，悄悄的問了一句：“怎么了？”卻發現他低著頭，兩顆淚珠砸在了課桌上，我被他嚇壞了，意識到一定發生了什么事情。下課后，經過交談，才知道他最親愛的奶奶去世了，這對于一個十一二歲的少年該是多么殘酷的現實??！

我一直尋找機會想怎樣才能治好他的傷呢？

巧的是，3月15日，我校舉辦優質課評比大賽，我也參加了。我選的是一篇很有意義的課文《桃花心木》，這是一篇精讀課文，是我國著名作家林清玄的一篇散文，這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性對人成長的重要意義。

在精心準備這堂課的同時，我意識到這正是巧妙幫助劉喆的好機會。課堂上，我給同學們看了一幅畫：一片桃花心木樹林。我向他們發問：在這片樹林里，有很多不同的樹，有的已經長成參天大樹，有的即將枯萎，有的已經枯萎，那么，你愿意做那一棵呢？

同學們爭相舉手說一定要做參天大樹，即使經受種種磨難。我注意到劉喆在觀看畫面的時候，抿了抿嘴唇，眼睛里閃著異樣的光芒。下課了，我走到劉喆旁邊，俯下身，輕輕地說：“劉喆，老師想知道你愿意做哪一棵呢？”他緩緩的抬起頭來，略帶猶豫地說：“老師，我……愿意做參天大樹！”我繼續問他：“那你打算怎樣長成參天大樹呢？”“老師，我……我要像桃花心木一樣在不確定中自己尋找水源，努力扎根，長成大樹！”“那你能背一背文中作者說的話嗎？”“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中，就能夠學會把很少的養分轉化成巨大的能量，努力生長?！?/p>

那一堂課，我自我感覺還不錯，既成功的完成了預期的目標，也展現了小學語文課堂合作學習的模式，完成了教師由知識的傳授者到引導者角色的轉變，不少教師也給予了極高的評價。最重要的是，我發現劉喆變了，上課時能積極主動的回答問題，下課也能和同學們玩成一團，這正是我想要的效果啊！現在劉喆的成績也提高了，老師們都為他的改變感到驚喜，只有我明白，劉喆，真是一個懂我的好孩子?。?/p>

此刻，我坐在辦公桌前，讀著手里的這張紙條：每天清晨，在我上學的路上，大片大片的開著這種花。老師你看，今年，它們又復活了，它們可真棒??！

我的眼睛不禁濕潤了……是??！這孩子讀懂了我的心。這幾天，我的心情很糟糕，那堂精心準備的“優質課”沒有給我帶來成功的喜悅，相反，我落選了。這是我工作的第四個年頭，也是我第一次有機會參加比賽，真可惜，第一次就失敗了。要知道，為了那堂課，我有好幾天睡不好覺，本來準備的教學設計，在反復的推敲之后又全部否定，重新設計，我甚至為找到了一個好的切入點而欣喜若狂，也許是希望越大，失望越大吧！就這樣，竟失敗了。品嘗失敗的滋味是這樣的苦澀，所以這幾天我沉默了許多，不想開口和同事討論新課，更無心對接下來的論文評比感興趣，總之，心情很不好！

可現在，還是這束花！這束小小的淡藍色的小野花，竟這樣綻放在我的桌上，仿佛散發著一股沁人心脾的清香。進入我的鼻子，也進入我的心靈，洗滌著我的大腦。是??！也許自己并不是一個好老師，教給孩子的道理自己怎么就不懂了呢？我說桃花心木要經受環境的考驗，拼命扎根，長成大樹，我說同學們也要像桃花心木一樣經受生活的考驗，獨立自主，長成人才。自己不也一樣嗎？在青年教師成長的道路上，假如你不能夠改變周圍的環境，那么你就要經受失敗和挫折，在磨礪中成長起來，如果我連這一點素質都沒有，才真正是一個不合格的老師！

呵！心情豁然開朗了。我從抽屜里拿出自己的工作筆記，開始反思這次的失敗。在這次比賽中，我是最年輕的一個，理應是最缺乏教學經驗的一個，在教學設計上還需要老教師給予指導。接下來，我又向幾位評委認真的請教，總結出了自己在課堂上的幾點不足。私下，我自己又試著講了一次，這一次效果就好多了。原來不平靜的心又開始安靜下來了，年輕人，有的是機會，只要自己不氣餒，希望的種子總有一天會生根發芽。

今天，學生成了我的老師！我把這束花從筆筒里拿出來，為它找了一個小水杯，將他們捆成一束放在里面，吸收了水分的花更加的綻放出迷人的光彩。

又上課了，我看到劉喆那充滿自信的眼睛久久的停留在我的臉上，仿佛要和我說些什么，趁寫作業的空兒，我走到他身邊，悄悄地放下了一張紙條：劉喆，謝謝你，謝謝你這一束幽藍的花！