教育是一場修行

人生中第一次站在三尺講臺是作為班主任。沒有教科書的教案參考，全憑一腔熱血去跟這群“旱鴨子”周旋。回想至今，我跟學生間的“戰爭”，記憶深刻。

記得我教三年級一個班時候，班上有兩個“絕世佳人”。首先，說說第一個“領頭羊”吧！她是個成績優異，字跡清新飄逸，長相可人的精靈古怪的女孩。咋一看，她好優秀，還有什么這么令人費解？這不，現在給你緩緩道來。她，用一句話形容：驕傲得如同懸崖上的一枝雪梅。她懶，自以為都懂了，無需完成課外作業。她還有個附帶的陋習，就是強勢地撕爛同學寫得不好的作業。剛上任的一段時間，發現她這個惡習之后，我當著全班學生面批評了她，包括責罵她懶惰、自以為是、驕傲自滿、目中無人等話。我以為她會收斂些，結果發現我的責罵打水漂了。當時，我氣得發抖，很想揍她一頓。我找了個時間把她拉出教室，問她為什么還不交作業。她回答三個字：“不想寫”。我一聽肺就氣炸了：“什么叫做不想寫？你是不是覺得你成績很好很了不起？每次都滿分了，你無需再學習了是不是？那你干脆回家放牛算了，以后我不想見到你?！笨赡苁俏易詈笠痪湓拠樀剿?，她立馬哭了起來：“老師，對不起！我是覺得作業太簡單了不想做。我以后一定完成作業。”看到她這樣子，我意識到可能是我太毛躁了，語氣也不好。我緩和了一下語氣，對她說：“老師知道你聰明，無論什么問題，一經你的腦子思考都懂了。可是你要知道，學習就好比建樓房，只堆積磚頭卻沒有抹水泥，你覺得墻壁會結實牢固嗎？學習也是如此，沒有及時復習課堂知識，你的學習會事倍功半。按時完成作業，不僅僅是對知識的溫習，也是鞏固你的學習基礎?？鬃诱f過一句話：溫故而知新，可以為師矣。說不定你還可以成為其他學生的小老師，你說這樣的結果好不好呢？”說著，她噙著淚水，令我心疼不已，怪我沒有及時找她談話。猛然間，我還想起一件事情，就趕緊接著說：“有些同學的學習能力沒有你強，面對這些同學，你應該用心去幫助他們。他們的作業完成不好，但也是他們的勞動成果，你撕爛他們的作業本是剝奪他們的勞動成果，這樣傷害了他們的心。你應該給予他們指導，讓他們寫得更好看點，同時感受到其實你也是一位很有愛心、樂于助人的班干部，你說是不是？”她再次重重地點了點頭，回答我：“老師，我知道錯了，以后我會幫助同學的。”

其次，說說另一個“絕世詩人”的故事了。你會很好奇為什么會叫他“詩人”，而且還是令人頭疼的“詩人”。

有一次測驗，一道題是詩歌填充，他的答案如下：①久旱逢甘雨，萬地又生機；②海上生明月，世間又奇跡；③小明得病重，患難見真情；④生日送蛋糕，禮輕情意重。當改到這道題時，我是捧腹大笑的。但轉瞬間，我就火冒三丈了?？荚嚧鹁?，他豈敢如此放肆？他太不像話了！第二天發了試卷，我在課堂上把他的詩句念出來， 全班哄堂大笑。我還當眾狠狠責罵了他一頓，然后叫他抄20遍詩句以示懲罰，教室里頓時鴉雀無聲。我生氣地把試卷甩下去，沒去顧及他的表情。我以為他會回家乖乖地補抄詩句，誰知道他家長跟我說他忘記帶書包回家了。我氣得要跳起來，就跟家長告了一筆狀。家長很耐心地回答我：“很抱歉，給老師您添麻煩了！孩子無心，還望老師稍安勿躁，耐心教育，我會讓他抄回20遍的。”

當時聽了這個家長的話，我莫名地平靜了下來。多么通情達理的家長！我實在想不通自己的“火冒三丈”從何而來？他還是一個孩子呀！然后，我就盼著他快點來學校，要跟他好好談一談。后來，他不僅帶來了罰他抄20遍的作業，還跟我道歉了。我感動中摻雜著自責。于是我和顏悅色地對他說：“好！老師接受你的道歉。其實，老師也很抱歉在課堂上對你的態度。但是，老師很開心你能接受這個懲罰，說明你也意識到了你這樣做是不對的。你很聰明，老師是知道的?？墒牵绻隳馨崖斆饔迷谡_的地方，那你的聰明就被賦予了正確的價值。你對詩歌的創造很有天分，你在課余時間有空可以多寫幾首詩給老師把把關，說不定以后有機會可以幫你把詩歌刊登在青少年讀物上。你覺得這個想法好嗎？”他很開心地回了個“好”?？粗芑亟淌业谋秤?，我心里想：“這才是教書生涯的開端吧，未來的路上或許荊棘更多更硬?！比欢?，我似乎又明白了該如何去披荊斬棘。教育之路其修遠兮，吾將上下而求索！

有句話說得好：“教育是一場修行?！痹趯W校里，我們作為教師不僅扮演傳道授業解惑者的角色，也扮演著學生的知心伙伴的角色。只有帶著愛心、信任與耐心出發，才能真正地以人為本去教書育人。于是乎，做一個善意的引路者，比做一個獨斷地扼殺學生靈魂的劊子手有意義多了。教育是一場修行，愿你能從中慢慢參悟出教育的真諦！