淺談小學教育如何融入社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的內容可根據價值目標、價值取向、價值準則分為三個部分，小學教師要嚴把社會主義核心價值觀的基本導向，結合小學生的特點，因材施教，積極貫徹以人為本、以德為本的教育方針。本文將以人教版小學課程為例，探究小學教育融入社會主義核心價值觀的策略。

營造社會主義核心價值觀教學氛圍。為了更好的營造出社會主義核心價值觀的教學氛圍，需要結合校園內部的每一個部分，發揮出校園媒體的作用，使學生在學習時、玩耍時皆能對社會主義核心價值觀有所認識與理解，潛移默化間促進學生積極踐行社會主義核心價值觀。為此，我們學校利用校園展板與網絡、多媒體等方式展示社會主義核心價值觀的踐行方式與重要性。

結合小學課程，全面解讀社會主義核心價值觀內涵。小學階段的社會主義核心價值觀教育需進行分批次教育，不同批次中涵蓋不同的重點內容，最終形成獨特的小學特色。一二年級學生對經濟、消費等并未有著深刻的了解，但對友善、文明、和諧等皆有著基礎的認識。

在一二年級的教學中，教師可將友善、文明、和諧、誠信等作為教學重點，結合小學課程，對學生進行引導。結合學生的思想特點利用生動、感人的故事對課程進行講解。因此，小學教育中的語文、英語、思想品德等課程皆需引起教師的注意，將社會主義核心價值觀內化于這三門課程之中。例如，在講解語文一年級下冊第60頁口語交際《我們做朋友》時，教師可先講解自己交朋友的故事，隨后將學生兩兩分為一組，給予學生討論、交談的時間，期間教師可與學生進行深入交談，了解學生交朋友的狀況，最后引導學生將友善、和諧等融入會話。最后，教師還需進行總結，告知學生在交朋友時要將友善、文明、和諧、誠信等作為基礎，對待朋友要友善，為人處事要講誠信。久而久之，學生在潛移默化間會對上述四點社會主義核心價值觀形成正確的理解。

在三年級、四年級時，學生對經濟、消費、國家有了基本的了解，因此，教師需將富強、民主、愛國、平等四點作為教學重點。此時，學生學習意識較為獨立，教師需秉承“以人為本”的教學原則，結合語文、思想品德、英語課程對學生進行正確的引導。例如，在講解語文三年級上冊《趙州橋》一文時，教師可結合歷史戰爭進行講解，使學生對國家的歷史發展有著基本的了解，教師亦可通過此文引導學生萌發出愛國熱情。

在五、六年級時，學生的思想更為獨立，此時，則需將自由、公正、法制、敬業四點作為重點教學內容，促使學生在未來的發展中能夠遵紀守法，為人公正，對待學習與工作一絲不茍，最終成為國家棟梁之才。

開展社會主義核心價值觀教育活動。根據不同年級的教學重點，學校舉辦豐富多彩的教育活動，促使學生對社會主義核心價值觀深入理解，并落實到行動中。首先，教師需對學生進行分組，利用團隊優勢完成各項任務，不僅可使學生感受到踐行社會主義核心價值觀的重要性，亦能使學生在團隊中感受到友善、和諧的重要性。然后，教師則舉辦針對化的活動，鼓勵學生積極參加，例如，帶領學生走進社區，學習雷鋒精神，合作進行社區清掃、社區秩序維護等工作。為學生樹立起從小事做起的行為意識。此外，教師還需設置相應的獎懲制度，評選出表現優秀的學生，使其成為其他學生的榜樣，以此提升學生的學習動力。

小學是人成長的重要學習階段，學生的價值觀與人生觀并未完全形成，具有很強的可塑性，在此階段融入社會主義核心價值觀的學習，將會有效推動學生的健康成長，促進正確價值觀、人生觀的形成，為積極踐行社會主義核心價值觀奠定基礎。